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朗读胖乎乎的小手
胖乎乎的小手
教学反思
答:
(2)妈妈“这
胖乎乎的小手
给我洗过手绢啊!” (3)姥姥“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 引导孩子读好这四句话,我主要是利用多种形式读(包括师范读、生个别读、小组读、开火车读、男女读、小组读、师生共读等),并且对孩子读句子是否正确、有感情给予适当的评价;另外我还利用了课文的图片进行引导孩子
朗读
句子...
求一年级下册语文课文《
胖乎乎的小手
》的优秀教案
答:
《
胖乎乎的小手
》优秀教案 【教学目标】 1、学会认识13个生字,会写6个生字。 2、正确、流利
朗读
课文。 3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 【教学重点】 认识生字,会写6个生字。 【教学难点】 争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 【教学过程】 第一课时 一、看图激趣揭题 看看这是一双怎样的...
小学一年级语文《
胖乎乎的小手
》教学反思
答:
小学一年级语文《
胖乎乎的小手
》教学反思2 《胖乎乎的小手》这一课,在指导学生有感情地
朗读
爸爸妈妈和姥姥赞美兰兰的话后,老师总结:“兰兰会帮爸爸、妈妈、爷爷做很多事,所以全家人都喜欢兰兰画的小手。”这时,课堂上传来吃吃的低笑声。我才猛然醒悟,说漏嘴了!文中没写爷爷,说的是姥姥!怎么办?我索性将错就错...
《
胖乎乎的小手
》教案
答:
2.创设情境,指导分角色
朗读
。 (1)出示课文插图,联系课文说话。 “全家”指哪些人? “这张画”指哪张画? 他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。 (2)指导分角色朗读: 爸爸:“这
胖乎乎的小手
替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”;语调上扬) 妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀!”(...
如何在农村小学语文教学中培养学生的
朗读
能力
答:
1、以情激情,激发兴趣。
朗读
是把书面语言化为有声语言,把学生吸引到课文所表达的内容和情感中来,使学生体会文章之所在,使他们的情感受到潜移默化的影响。如学习《
胖乎乎的小手
》一课时,学生对文章所表达的思想感情没能理解,为了让学生更深入的了解其中的内涵,我采用了分角色朗读,试着用不同的...
《
胖乎乎的小手
》教案
答:
【教学目标】 :能认识课文中出现的13个生字,会用介宾短语的格式说话;正确、流利、有感情地
朗读
课文;有关心长辈的愿望,并学着体贴长辈,小学语文一年级下:《
胖乎乎的小手
》教案设计。 【教学重点】:认识和书写本课的生字,朗读课文。 【教学难点】:有感情地朗读课文,并通过学习课文,启发、教育学生尊敬长辈,体贴父母...
胖乎乎的小手
怎样教感叹句
答:
这就是全家人喜欢兰兰那双
胖乎乎的小手
的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。本课教学的重点是认字和
朗读
课文。要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。学习...
一年级下册语文教学反思
答:
一年级下册语文《
胖乎乎的小手
》教学反思 在这节课的开始我先复习上节课中的生字,让学生对生字有了进一步的巩固,这在第二课时中是十分有必要的,在教
朗读
的过程中,我重点提出了三句话:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀”、“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊”和“这...
一年级下册语文第二单元教学反思
答:
《识字2》是借鉴传统的“三字经”的语言形式将爱的教育编成了新“三字经”,孩子们读起来朗朗上口;《看电视》中球迷爸爸放弃球赛,把电视换成奶奶爱看的京剧,而戏迷奶奶也关掉京剧,换成足球频道;《
胖乎乎的小手
》不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢,还给姥姥挠痒痒;《棉鞋里的阳光》中贤淑的媳妇给...
小学一年级语文下册全册教学反思
答:
在这节课的开始我先复习上节课中的生字,让学生对生字有了进一步的巩固,这在第二课时中是十分有必要的,在教
朗读
的过程中,我重点提出了三句话:“这
胖乎乎的小手
替我拿过拖鞋呀”、“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊”和“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊”,这三句话分别是爸爸、妈妈和奶奶说的,所以在指导学生...
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