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校本课程分为哪几种类型
校本课程
是学校课程吗
答:
我国的
校本课程
是在学校本土生成的,既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势,又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。这一界定试图反映校本课程的
三种
基本属性,即关联性、校本性和可选择性。校本课程主要
分为
两
类
:一是使国家课程和地方
课程校本
化、个性化,...
校本课程
是什么意思
答:
校本课程
的意思是以学校为本位、由学校自己确定的课程。
校本课程
开发中以校为本不包括
答:
在一定程度上能够兼顾地区性或校际间的个别差异,有利于教师根据本地区、本校的特点在课堂上灵活地运用。二、
校本课程
开发的
类型
:从校本课程开发的具体活动方式来看,校本课程开发可以
分为
课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。
斯基尔贝克的
校本课程
开发模式有五个步骤需逐步进行
答:
斯基尔贝克的
校本课程
开发模式有五个步骤需逐步进行这句话是错误的。校本课程开发可以
分为
课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等
类型
。课程选择是校本课程开发中最普遍的活动,是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。选择活动使教师能够在决定教什么的问题上...
校本课程
包括哪些方面的内容?
答:
多年来我校努力优化课程结构,为现代化人才提供富有特色的培育基和生长点,在探索中形成了“必修课、选修课、活动课”三大板块课程改革及若干重点学科课程改革模式,为
校本课程
的开发奠定了扎实的基础。 1999—2001年,我校每位教师根据自身特点,在初中各年级开设了九门、十几类选修课、活动课,内容涉及到学科、科技、艺...
校本课程
有哪些开发
类型
答:
如果按开发程序来划分,则因程度不同又可
分为
课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等
类型
。在这
几种
方式中,课程开发主体的参与程度由低到高,开发的范围从小到大,开发的程度也由易到难。课程选择是参与程度最低的
校本课程
开发类型,只是行使了课程选择权,是从几种备择的课程中...
课程
的
类型
可以
分为
答:
2.地方课程:地方教育主管部门以国家课程
为
基础,根据地方社会发展需要,充分利用地方课程资源所设计的课程。具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性、实践性等特征。总体上“以省为主”。3.学校课程:学校课程又称为
校本课程
,是学校实施好国家课程和地方课程的前提下,自己开发的适合本校实际的、...
什么是国家课程与
校本课程
答:
国家课程与
校本课程
根据课程设计、开发和管理的主体不同,分的
类型
如下:一、国家课程 国家课程是指由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程,具有统一规定性和强制性的特征,其主导价值在于通过课程体现国家的教育意志。二、校本课程 校本课程则是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。其...
课程
的
类型
答:
2.综合课程 综合课程是指将源于两种或两种以上学科的课程内容以一定的方式与一个主题、问题或源于真实世界的情境联系起来的课程。其主导价值在于使学生掌握综合性知识并形成解决问题的能力。根据课程设计、开发和管理的主体不同,可以将
课程分为
国家课程、地方课程与
校本课程三种类型
。1.国家课程 国家课程是...
课程类型
有哪些?
答:
3、根据课程管理、开发主体的不同,
分为
:国家课程、地方课程和学校课程。国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,属于一级课程。地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程,属二级课程。学校课程(也叫
校本课程
),通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和...
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