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校本课程开发的类型包括
校本课程开发
中以校为本不
包括
答:
2、自发、自愿的特点:校本课程开发是学校以其特色需求为目标的自发性课程发展过程,在一定程度上能够兼顾地区性或校际间的个别差异,有利于教师根据本地区、本校的特点在课堂上灵活地运用。二、
校本课程开发的类型
:从校本课程开发的具体活动方式来看,校本课程开发可以
分为课程
选择、课程改编、课程整合、...
校本课程包括
哪些方面的内容?
答:
现在在中国新课改的教育形势下,
校本课程
成为了新课改的重点。“校本课程”概念根据我们的理解,
包含
两层含义:一是使国家课程和地方
课程校本
化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计
开发
新的课程...
校本课程开发
答:
校本课程开发
是学校对国家和地方课程的补充和延伸。校本课程开发要在保证国家和地方课程的基本质量的前提下,依据国家的教育方针、课程计划、学生需求评估以及学校课程资源,以学校为基地而进行,充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性,使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足。 (三)开放性...
校本课程开发的
基本特征
答:
校本课程开发的
基本特征如下:(1)实践性 校本课程大多属于实践性课程,而不属于学科
类课程
。它不以系统知识为基本内容,也不以读书、听讲为主要学习方式,而是围绕学生需要研讨和解决的问题来组织具有多样性、动态性的课程资源,引导学生在调查研究、讨论探究等活动中进行生动活泼的学习。校本课程在促进学生...
校本课程
指什么?怎样
开发
?
答:
1、教师可以与专家合作,但不是专家编写教材,由教师使用。教师
开发课程的
模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。2、
校本课程的开发
通常由学校的教师团队负责,他们会根据学校的教学理念和目标,结合学科...
小学
校本课程
体系是什么意思
答:
以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。
校本课程
主要
分为
两类 1、使国家课程和地方
课程校本
化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要。2、学校设计
开发
新的课程,即学校...
什么是国家课程与
校本课程
答:
国家课程与
校本课程
根据课程设计、
开发
和管理的主体不同,分
的类型
如下:一、国家课程 国家课程是指由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程,具有统一规定性和强制性的特征,其主导价值在于通过课程体现国家的教育意志。二、校本课程 校本课程则是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。其...
“
校本课程开发
”的涵义有狭义与广义之分。求解
答:
校本课程开发的
涵义有狭义与广义之分。其狭义是指校本课程的开发,所开发出来的是与国家课程、地方课程相对应的校本课程。其广义是指
校本的
课程开发,既
包括
校本课程的开发,也包括国家课程与地方
课程的
校本化实施。校本课程开发的内容是校本课程开发的关键,它直接体现着校本课程开发的理念和目的。依据各个学校不同的教育哲...
校本课程
规划方案
答:
(三)
校本课程开发的类型
: 我校校本课程目前主要规划为八类,教师可以根据不同的类别选择开发相应的校本课程或者进行课程改编,也可以根据自己的智能兴趣跨学科、跨领域开设校本课程。 主要分类如下: 科学激趣类、艺体技能类、人文素养类、语言工具类、技术类、学科拓展类、体验感悟类、文化交流
类课程
等。 (四)开发的课...
校本课程包括
哪些内容?
答:
校本课程包括
学校自主决定的课程,它的开发主体是教师。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。教师可以与专家合作。教师
开发课程的
模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与...
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