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浅谈如何构建生活化语文课堂
浅谈如何构建
灵动的
语文课堂
答:
让学生在
语文课堂
上学习着、感动着、快乐着、收获着;让学生在语文课堂上放飞思想、张扬个性、形成能力;让学生在语文课堂上融入智慧、生成智慧。
如何构建
优质、高效的语文课堂呢?下面就我执教的小学六年级《詹天佑》一
课谈谈
自己的做法。一、构建和谐民主的师生关系,增强课堂教学的有效性。一堂成功的语文...
浅谈如何构建
快乐
语文课堂
答:
通过这次观摩课活动,
语文课堂
的轻松愉悦给我感受颇深,其中印象最深触动最大得就是董志娟老师的课,他的课堂总是那么轻松愉快,真实生动,不要说孩子,作为成年人在她的课堂我总是能得到一份孩童般的快乐。听完她得课,身为语文教师的我对
如何构建
快乐的语文课堂进行了反复的思索。大家知道,语文是最...
浅谈如何构建
快乐高效
课堂
答:
不是看教师教得
怎么
样,而是看学生学得怎么样。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动,学生不能积极参与各种教学活动,
课堂
也就无快乐可言。因此,教师在教学活动中要通过导之以情,让学生肯学;激之以趣,让学生爱学;晓之以理,让学生主动学;授之以法,让学生乐学。
如何构建
高中新型
语文课堂
的实践与反思
答:
学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣,另一方面表现为学习责任。学生有了学习兴趣,学习活动就不是一种负担,而是一种享受、一种愉悦的体验,有兴趣的学习事半功倍。为此,让
语文
学习成为学生的一种精神需要而不是一种外在的压力,改变学生的学习状态和学习体验,是高中语文高效
课堂构建
的根本任务。树立...
如何构建
初中英语
生活化课堂
答:
为了改变现状,更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神,培养学生交际运用语言的能力,实现知识、技能向能力的转化,培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力,我们提出了的“
构建生活化
英语
课堂
”的课题研究。二、课题的界定:课堂教学生活化,是指课堂教学与社会生活、学生生活...
浅谈如何
让小学
语文课堂
教学活起来
答:
在整个学习过程中,学生一直是处在一种压抑的被动状态:教师依据教案说什么,学生就听什么;教师依据教案写什么,学生就抄什么;学生的记忆用得多,思维用得少。这种被动与压抑,必然导致了
语文课堂
教学的耗时多、效益低。
如何构建
优质、高效的语文课堂呢?这既要充分尊重学生的主体地位,又要从教师的素养...
如何构建
“幸福的
语文课堂
”
答:
在教学实践中,我总结了以下几种方法:第一,创设情境,引入课题 兴趣是学生学习的唯一动机,
如何
激发出学生的兴趣,从而让他们在学习中获得快乐,并主动去寻找快乐呢?我们知道,好的开始是成功的一半,所以每节课的导入都非常重要。我们可以通过
生活
现象导入,吸引学生注意力。第二,合作学习,有效引导 ...
如何构建
生成性
语文课堂
答:
语文课堂
生成性资源丰富多彩,
如何
有效把握,值得我们研究。新课程标准强调,语文课堂应该是学生与教师、同伴、作者“思维碰撞、心灵沟通、情感融洽”的“动态”过程。叶澜教授也曾说过:“新的课堂需要我们教师不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息,推进教学过程在具体情境中的动态生成...
浅谈如何构建
小学
语文
高效
课堂
答:
因此,教师应充分考虑学生的性格特点、兴趣爱好、认知水平与理解能力,有针对性地制订合理的教学方案,激发学生的语文学习兴趣,调动学生积极主动地参与语文学习课堂,为学生今后发展打下基础。为此,教师应在认识小学语文教学存在的问题的基础上,积极采取提升小学语文教育质量的措施。小学
语文课堂
高质量问题措施...
浅谈如何构建
小学
语文
高效
课堂
答:
因此,教师应充分考虑学生的性格特点、兴趣爱好、认知水平与理解能力,有针对性地制订合理的教学方案,激发学生的语文学习兴趣,调动学生积极主动地参与语文学习课堂,为学生今后发展打下基础。为此,教师应在认识小学语文教学存在的问题的基础上,积极采取提升小学语文教育质量的措施。小学
语文课堂
高质量问题措施...
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