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浅谈如何构建生活化语文课堂
如何
让
语文
教学更贴近
生活
答:
一、语文冶情,让学生拥抱
生活
在语文课中,
如何
体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。作为课堂活动的凭借物――文本,也是“情” 的载体,一篇篇课文无不附依着情、浓缩着情、洋溢着情。对文本的研读,恰似在聆听一声声“情”的述说。
语文课堂
应是“情” 的课堂,应以冶情为主。那么...
让
语文
教学走进
生活
答:
让学生在学习教材的同时真正走进生活。最后把这些家长的讲稿和视频整理出来, 又是一本很实用的拓展课程。总之,
语文
阅读教学
生活化
, 就是需要教师将多姿多彩、变幻莫测的生活元素创造性地引入语文阅读教学的
课堂
中, 使文本中虚拟的世界与学生中现实的世界相连接, 赋予文本新的生命和活力, 帮助学生更...
如何
在小学作文
课堂
中践行
生活化
教学
答:
这种
生活化
教学方式有利于提高学生的语言表达能力,更能激发他们对生活的热爱。那么,究竟
如何
在小学作文课堂中践行生活化教学呢?结合具体的教学实践,下面我
谈谈
自己的几点看法。一、结合多媒体进行生活化教学 随着现代教育技术的快速发展,多媒体已经越来越多的融入到我们的小学
语文课堂
教学中来。基于多媒体...
谈谈怎样
让学生在
生活
中学习
语文
答:
4.让学生学会在生活中表达 学习
语文
,达到真正理解不是最终的目的,学生能将所学运用于生活,尤其是创造性地运用于生活,才是教师追求的目标,而实践是达到这一目标的基本途径,是
课堂
教学
生活化
的延伸。教师应以课外实践为凭借,适时引导学生走向社会、走向生活。我们可以用文字表达来训练学生的语言交际...
如何
让
生活
问题走进
语文课堂
教学
答:
语文
生活化 语文
的外延就是生活,教语文就是教生活,本着这样的想法,我一直努力将语文教学和生活相融合。可以说:语文源于生活,而最终服务于生活,在语文教学中,要关注学生生活,让学生感受生活、参与生活、再现生活实际。在生活情境中理解语文、运用语文,把生活经验理论化,把语文知识生活化,从而提高...
如何
在
生活化语文
教学情景中培养学生的兴趣
答:
在
语文课堂
教学中,教师
如何
来激发学生的学习兴趣呢?现将我在教学中的几点体会
浅谈
如下:一、采取形式多样的新课导入,激发学习兴趣 新颖有趣的导语,可以使学生受到启迪和感染,成功的导入更能先声夺人,引人入胜,激发学生强烈的求知欲,培养学生的学习兴趣。特级教师于漪说:在课堂教学中要培养学生的...
如何
在小学
语文
教学中实现
生活化
答:
:新课程标准中要求在小学
语文
教学中要创设合适的情景来激发学生的学习积极性。
生活化
情景教学贴近生活,联系实际,能极大地发挥学生的学习主观能动性,提高
课堂
效率。
如何
在小学作文
课堂
中践行
生活化
教学
答:
然而,教师
如何
选择和利用广泛的生活化素材,如何有效组织
构建课堂
,这仍然值得我们分析探究。有效地进行教学过程的组织构建,才能够更好地让生活化教学的目标得到体现,学生作文能力的训练也会更充分。一、利用多媒体
构建生活化
情境 教师首先可以充分利用当下一些十分实用的教学辅助工具,比如利用多媒体来创设...
怎样
使
语文
教学与
生活
相融合
答:
以往的
语文
教学只注重知识的传授,技能的训练,是在教语文课本,很少站在学生生活的高度来审视教学活动,致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此,在语文教学中渗透学生的生活,走语文教学
生活化
的道路,让语文教学回归生活,应该是语文教学的返朴归真。教材中的每一篇课文都来自于生活,
课堂
教学的外延与...
如何
在
语文
教学中创设
生活
情景提
答:
…等抽象的文字,让学生从这些感性的形象中充分领略春江花月夜的优美。然后再让学生说说这首诗描写了一个什么画面就事半功倍了。文章虽美,但在传统教学中光靠老师
上课
“一张嘴”“一支笔”的教学,是绝对达不到这种赏析带来的教学效果的。通过创设问题情境,把问题情境
生活化
,激发了学生的求知欲,提高...
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