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爬天都峰告诉我们什么
小学语文三年级上册
爬天都峰
老爷爷在我的身上汲取的力量是
什么
?
答:
老爷爷从我身上汲取了勇气和信心,最终他登上了
天都峰
。
“我”和爸爸去
爬天都峰
,遇到了
什么
困难?
答:
课文描写了在假日,“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老爷爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
爬天都峰
第一自然段
什么
和什么特点
答:
这是一篇讲读课文.主要讲在暑假里,爸爸带“我”去
爬天都峰
,“我”与一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,一起登上天都峰的事. 全文共有10个自然段.第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰.第二自然段写天都峰的高和陡.第三、四、五自然段讲“我”与一位不。
3年级语文
爬天都峰
的发颤是
什么
意思
答:
同“发抖”词语分开解释:发 :发(发) fā 交付,送出:分发.发放.发行(批发).放,射:发射.百发百中.焕发.表达,阐述.颤 :颤(颤) chàn 物体振动:颤动.颤抖.颤音.颤(颤) zhàn 同“战”③.笔画数:19;部首:页
为
什么
《
爬天都峰
》中会说有鬼呢?
答:
其实这是因为这幅插图主要采用的是黑白颜色,加上场景是高墙和枯树,因此给人一种凄凉的感觉,而所谓的鬼就是没有描绘清楚的黑点而已,并不是说这里真正的有鬼,因此大家也是不需要害怕的。2、《
爬天都峰
》说这里有鬼的主要是这里面多出了一个人,原本课文中是只有一个陌生的爷爷,作者和自己的爸爸...
爬天都峰
课文及解析
答:
爬天都峰
课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。爬天都峰课文原文 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级...
爬天都峰
课文原文
答:
“不,老爷爷,我是看您也要
爬天都峰
,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”《爬天都峰》的介绍 《爬天都峰》的作者是黄奕波。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“
我们
”互相鼓励,克服...
《
爬天都峰
》一文以
什么
为线索?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰
的。 课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中
我们
可以看出...
《
爬天都峰
》教学设计精选
答:
弄懂句意后,教师可再让学生讨论这两句对话应该用
什么
样的语气读出来,并指名做朗读练习。 (2)“
我们
”是怎样
爬天都峰
的?读句子找出重点词语加以体会。 课文中用“奋力”“一会儿……一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语,既突出了爬天都峰的艰难,又表现了他们不怕困难的勇气。 (3)“我”和老爷爷的...
爬天都峰
评课优缺点及建议
答:
爬天都峰
:这是一篇小学三年级上册的精读课文。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“
我们
”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心。在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步...
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