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皮亚杰思维发展理论
皮亚杰
关于儿童
思维发展
的观点有哪些
答:
皮亚杰
的心理
发展
阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段:1、感知运动阶段(0-2岁)2、前运算阶段(2-7岁)3、具体运算
思维
阶段(7-12岁)4、形式运算阶段(12-15岁).守恒概念是具体运算阶段和形式运算阶段的“分水岭”,掌握守恒概念标志着儿童进入形式运算阶段,是认知发展的一个...
皮亚杰
认知
发展理论
的四个阶段是什么?
答:
教资
皮亚杰
认知
发展
的四个阶段如下:(1)感知运动阶段(0—2岁)①客体永久性。②
思维
萌芽。③感觉动作分化。(2)前运算阶段(2—7岁)①早期的符号功能。②自我中心性。③泛灵论。④守恒概念没有形成,思维缺乏观念的传递性。⑤思维的片面性。⑥思维活动表现的关系单一,不能进行可逆运算。⑦集体...
皮亚杰
认知
发展
的四个阶段是什么?
答:
3、具体运算阶段(7、8-11、12岁)。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点,一是
思维
开始具有较大的变易性,出现了可逆性(“运算”概念在
皮亚杰理论
中本身就意味着一种可逆的动作),能解决守恒问题,能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系;另一是能对具体事物进行群集运算,包括组合性、逆向性...
认知
发展
论和
皮亚杰理论
有什么异同吗?
答:
皮亚杰
和维果斯基的理论追溯认识本身的起源,是一种“发展”认识论,都相信发展过程中认知的质的变化,都希望解释成熟的理性知识和科学
思维
的发展。3、“动作”概念的重要性 皮亚杰和维果斯基都把动作或活动,作为了儿童发展的出发点。参考资料:百度百科-维果斯基的心理发展观 参考资料:百度百科-认知
发展理
...
请依据
皮亚杰
的
理论
,简述2-4岁儿童
思维
逻辑特点。(15分)
答:
【答案】:
皮亚杰
提出了认知
发展理论
,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征
思维
阶段(2-4岁)。 根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点:(1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。(2...
简述
皮亚杰
的儿童心理
发展
的四个阶段论
答:
3、具体运算阶段(7、8-11、12岁)。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点,一是
思维
开始具有较大的变易性,出现了可逆性(“运算”概念在
皮亚杰理论
中本身就意味着一种可逆的动作),能解决守恒问题,能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系。另一是能对具体事物进行群集运算,包括组合性、逆向性...
皮亚杰
认知
发展
阶段
理论
答:
3、具体运算阶段(7、8-11、12岁)。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点,一是
思维
开始具有较大的变易性,出现了可逆性(“运算”概念在
皮亚杰理论
中本身就意味着一种可逆的动作),能解决守恒问题,能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系。另一是能对具体事物进行群集运算,包括组合性、逆向性...
皮亚杰理论
总结(皮亚杰理论)
答:
17、例如,一个汽车机械师较少以形式的
理论
和方法思考有关哲学、医学或文学等方面的问题,但可能在汽车出了毛病时使用形式
思维
。 18、 二
皮亚杰
认知
发展
阶段的理论对于教学上的启示是多方面的,主要有二:一是学生认知发展阶段特征制约教学,教学必须适应学生的认知发展;二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件,促进...
皮亚杰
认知
发展理论
的内容是什么?
答:
皮亚杰
的认知
发展理论
包括以下几个发面:1、认知的起源:内外因的相互作用,同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。2、认知的结构:图式、同化、顺应与平衡。3、认知发展的阶段:(1)感知运动阶段(出生至2岁),个体依靠感觉与动作认识世界;(2)前运算阶段(2至7岁),个体开始运用简单...
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