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皮亚杰的观点智力的本质就是
心理学知识点
答:
7.皮亚杰:是当代著名的儿童心理学家。8.皮亚杰把
智力的本质
看作是一种适应:即在主体和客体相互作用过程中产生并通过主体不断自我调节而建构,或再建心理结构的机制。适应是通过两种形式来实现的—同化和适应。9.
皮亚杰的
认知发展阶段:①感觉运动阶段0~2岁(客体永久性记忆)②前运算阶段2~7岁(自我...
试述
皮亚杰
关于影响儿童
智力
发展因素
的观点
。
答:
(2)经验因素。
皮亚杰认为
经验在人的智力发展过程中是不可缺少的。他非常重视经验,指出经验是知识的来源,是智力增长的重要条件,但是经验因素也是不充分的,不能决定心理及
智力的
发展。物理经验和逻辑数理经验是
本质
上完全不同的两种经验。任何一个动作都可以抽出物理经验和逻辑数理经验,但人们一般容易注...
对于语言和思维的关系,
皮亚杰
和维果斯基
观点的
异同
答:
维果斯基则主张语言的发展先于思维。他
认为
,儿童思维的发展是从最简单的对话开始,在此基础上出现了语言,然后是命名和词汇,最后是语法和语用。在语言与思维的关系上,两位学者
的观点
有所不同,但他们的理论都是基于对儿童语言发展的不同理解而建立的。总的来说,
皮亚杰
和维果斯基在语言和思维的关系上...
皮亚杰观点
含科学教育
的观点
分析
答:
皮亚杰
关于儿童认知发展阶段理论的主要
观点
可归纳以下几条:1.儿童认知发展
的本质就是
适应,它是在一定的认知结构基础上实现的,即图式(scheme,schema)。图式一经与外界接触,在适应环境的过程中就不断变化、丰富和发展起来。这种适应是个体通 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他...
365社会文化因素决定心理发展VS心理发展是主体与客体相互作用的结果
答:
(2)认知发展本质的适应理论和主动建构学说
皮亚杰认为智力的本质
是适应,智慧
就是
适应,是一种最高级形式的适应。用四个概念来阐述:图式 :即认知结构。结构不是指物质结构,是指心理组织,是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能,以使主体有效地适应环境。图式这种认知...
皮亚杰
认知发展理论对学前教育的启示
答:
一、
皮亚杰
认知发展理论的基本
观点
(一)几个核心概念 1、
智力
:一个智慧行为是一个生物体本身在现存条件下能够产生的最适合于其生存条件的行为。2、图式:图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。图式是认知结构的起点和核心,或者说是人类认识事物的基础。因此图式的形成和变化是认知发展
的实质
。3....
求中学教育心理学复习资料,考教师资格证用,谢谢
答:
8.皮亚杰把
智力的本质
看作是一种适应:即在主体和客体相互作用过程中产生并通过主体不断自我调节而建构,或再建心理结构的机制。适应是通过两种形式来实现的—同化和适应。 9.
皮亚杰的
认知发展阶段:①感觉运动阶段0~2岁(客体永久性记忆)②前运算阶段2~7岁(自我中心性)③具体运算阶段7~12岁(运算思维的基本特点
就
...
幼儿心理学重点知识点
答:
8.皮亚杰把
智力的本质
看作是一种适应:即在主体和客体相互作用过程中产生并通过主体不断自我调节而建构,或再建心理结构的机制。适应是通过两种形式来实现的—同化和适应。 9.
皮亚杰的
认知发展阶段:①感觉运动阶段0~2岁(客体永久性记忆)②前运算阶段2~7岁(自我中心性)③具体运算阶段7~12岁(运算思维的基本特点
就
...
皮亚杰
认知发展阶段理论(皮亚杰认知发展阶段论揭示)
答:
以上
就是皮亚杰的
发生认识论,但距离他提出这一
观点
已经过去多年,他的理论或许有些晦涩难懂。 按照现代人的理解, 皮亚杰所说的“认知”其实
就是智力
,与其说他研究个体的认知发展,不如说他致力于找出儿童智力发展
的本质
。 认知(智力)发展阶段理论 除此之外,皮亚杰还提出了认知(智力)发展的阶段理论: 感知运动阶段 ...
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