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科尔伯格道德两难问题答案
科尔伯格道德
发展理论分为哪几个阶段?
答:
科尔伯格
提出的二通道的发展的六个阶段 (1)、服从于惩罚的
道德
定向阶段 这一阶段的儿童以惩罚与服从为导向,由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威。(2)、相对的功利主义的道德定向阶段 这一阶段的儿童对行为的好坏的评价首先是看能否满足自己的需要,有时也包括是否符合别人的需要,稍稍反映了人与人之间...
劳伦斯·
科尔伯格
的教育理论
答:
科尔伯格
的道德发展研究,虽沿用皮亚杰的方法,但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断,而是借助
道德两难
的
问题
情境,希望了解儿童作出行为是非道德判断后如何说明其判断的理由。换言之,科尔伯格的研究目的不再与了解儿童对行为是非的认知行为表现,而在于探讨儿童对道德判断的内在认知心理...
道德
发展阶段理论水平Ⅲ:后习俗与原则道德水平
答:
这种观念使他们能适应生活,理解人生的真谛,比如认识到
道德
上高于法律的普遍生命价值观念。
科尔伯格
强调,个体在形成这种抽象的普遍原则后,能展现出自我牺牲的精神,为大众的最大幸福献身。这种人成为推动社会道德进步的力量,但并不意味着他们是社会的维护者,因为他们更注重道德原则而非规则的表面执行。
洋洋评定行为好坏着重于行为的结果,认为受惩罚的行为就是坏的。这时候...
答:
【
答案
】:C 本题考查
科尔伯格
的道德发展阶段论。科尔伯格采用“
道德两难
故事法”进行研究,即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断,并解释作出这种判断的理由,然后确定被试者道德认识发展的水平。根据被试者的回答,科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平,习俗水平,后习俗水平三个不同的发展...
道德
发展阶段理论水平Ⅱ:习俗道德水平
答:
个体在
道德
发展阶段的第二阶段,即习俗道德水平,已经内化了社会规则,认为这些规则是正确且应遵循的,他们有维护社会秩序的内在愿望。行为的价值是以遵守规则为基础,追求的是与他人的和谐共处和秩序维护。在这个阶段,个体的目标是扮演好角色,关心他人,保持忠诚和信任,如金箴所示,他们从动机和情感的角度...
科尔伯格
三阶段六水平口诀
答:
科尔伯格
的研究手段是著名的“
道德两难
故事法”,汉斯偷药的故事是其经典案例。汉斯的妻子病重,唯一救她的药被药剂师拒绝出售,走投无路的汉斯决定偷药,这一行为引发道德讨论。研究者通过提问引导儿童表达对汉斯行为的看法,不同道德发展阶段的儿童给出不同
答案
,这些答案成为判断他们道德认知水平的依据...
首倡
两难
故事法研究
道德
发展阶段的心理学家是()
答:
【
答案
】:A 【答案】A。解析:考查
科尔伯格
的
道德
发展阶段论(三水平六阶段)
科尔伯格两难
故事测验应用
答:
科尔伯格两难
故事测验起源于美国发展心理学家L.Kohlberg的研究,旨在探究儿童和青少年
道德
认知的发展过程。在现实生活中,这一工具已被人力资源管理者用于招聘评估中,以洞察候选人的道德判断和价值观念。该测验以九个道德上相互冲突的两难情境为载体,测试者需要在情境中做出道德选择并阐述其理由。科尔伯格...
采用对偶故事法对儿童
道德
判断发展水平进行研究的是( )。
答:
科尔伯格两难
故事测验采用9个
道德
价值上互有冲突的两难故事,让被试者在两难推论中作出是非、善恶的判断并说明理由。D项:罗杰斯是美国心理学家,人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究,并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。故正确
答案
为A。
科尔伯格
采用什么方法对个体的
道德
发展进行了研究( )
答:
【
答案
】:C 陌生情境法是安斯沃斯用来研究婴儿的依恋类型的。对偶故事法是皮亚杰用来研究儿童的
道德
发展的。错误信念是衡量儿童是否具有心理理论的重要指标。
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