33问答网
所有问题
当前搜索:
科尔伯格道德两难问题答案
科尔伯格两难
故事测验的简介
答:
美国的教育心理学家
科尔伯格
(Lawrence Kohlberg)系统地扩展了皮亚杰的理论和方法,并创立了不断完善的科学研究手段,他和他的同事经过20多年的实证研究(即从20世纪50年代中期到80年代),提出了人类
品德
发展的顺序原则及数百种特征。由此发现:
道德
思维能力是内在于个体身上,并随着个体的成熟而发展。这就...
青少年发展与教育心理学论文
答:
2
答案
解析:皮亚杰俐据精神分析学派的投射原理,采用对偶故事法研究儿童道德认知发展。
科尔伯格
采用的研究方法主要是
道德两难
论法。 他编制了九个道德两难故事和
问题
,如常用的一个故事便是海因茨偷药的故事:欧洲有个妇女患了癌症,生命垂危。医生认为只有一种药能救她,即本城一个药剂师新研制的镭锭。 配制这种药成本为...
《孩子们,你们好!》之教师的
道德
敏感性
答:
新
科尔伯格
取向者Rest的观点是:“道德敏感性承担对情境的领悟和解释, 是对情境的道德内容的觉察和对行为如何影响别人的意识,即敏感地认识到‘这是个
道德问题
’。这是从心理学角度来看待道德敏感性。 具体到学校生活当中,教师的道德敏感性是指:教师领悟和理解日常的教育场景中所蕴含的道德涵义的能力,它有助于教师抓...
“最近发展区”的提出者是( )。
答:
这两种水平之间的差异,就是最近发展区。D项正确。A项:
科尔伯格
提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,最典型的就是“汉斯偷药”的故事,让儿童对
道德两难问题
作出判断。从道德判断的发展代表道德认识的发展,进而代表品德发展的水平。与题干不符,排除。B项:皮亚杰提出认知发展的阶段理论,将...
心理学关于思维的实验设计
答:
关于思维?哪方面呀? 如果纯粹的话,你可以想象成无限吸收信息并且无限处理信息产生结果,再并且因此一直循环下去的”程序”导致思维的想法出发,做几个连贯性的,并且要有那人的过去思维程序做铺垫的实验.
棣栭〉
<涓婁竴椤
19
20
21
22
23
24
25
26
27
76
其他人还搜