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科尔伯格道德两难问题答案
科尔伯格
被公认为研究儿童
道德
发展的第一人对吗
答:
科尔伯格
被公认为研究儿童道德发展的第一人对。科尔伯格(1927-1987),美国儿童发展心理学家,他继承并发展了皮亚杰的道德发展理论和研究路线,运用
道德两难
故事法(是皮亚杰对偶故事的发展,同样也是用情境故事设置道德冲突并提出
道德问题
,让被试在自己的反应中投射内心的观念,反映出个体的道德发展水平)。
如何理解
科尔伯格
的
道德
发展阶段理论呢?
答:
科尔伯格
的三个水平六个阶段是指:三水平是“前习俗水平、习俗水平、后习俗水平”;六阶段是“惩罚与服从的道德定向阶段、朴素的利己主义定向阶段”,“好孩子定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段”,“社会契约的定向阶段、普遍的伦理原则的定向阶段”。科尔伯格的研究方法叫做“
道德两难
故事法”,...
简述幼儿说谎的原因
答:
科尔伯格
沿着皮亚杰(Jean Piaget,1896――1980)研究儿童道德判断的路线,在儿童道德认知发展与道德教育领域辛勤工作了30多个春秋,取得了丰硕的研究成果,构建了一个包括道德发展的哲学、道德发展的心理学以及道德教育的实践策略的庞大理论体系。
道德两难问题
讨论法是科尔伯格的道德认知发展阶段理论运用于儿童道德教育实践...
科尔伯格
在研究儿童
道德
发展水平时采用的方法是
答:
道德两难
故事法
科尔伯格
把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法,他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事,让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价,他还设计了相当完备的评价标准体系,以此来测评被试道德发展的水平。劳伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlberg ,October 25, 1927 – ...
雷夫:
科尔伯格
的“
道德
发展六阶段”理论
答:
这就是我所说的道德发展的第六阶段,人生境界的最高阶段。一个
道德两难
的故事 问:在《第56号教室的奇迹》一书中,你说您是受到劳伦斯·
科尔伯格
(Lawrence Kohlberg)的“道德发展六阶段”的观点所影响的,科尔伯格又是怎样提出这“六阶段”观点的?雷夫:有一则道德两难的故事:欧洲有一位妇女患了...
科尔伯格道德
发展阶段理论是怎样的?
答:
科尔伯格
使用“
道德两难
故事法”来研究儿童的道德判断。最著名的例子是“汉斯偷药”的故事,通过这个故事,研究者可以向儿童提出
道德问题
,从而判断他们处于哪个道德发展阶段。例如,一个处于“好孩子定向阶段”的儿童可能会回答,汉斯应该偷药,因为如果他不这么做,他的妻子就会死去,大家都会认为他不关心...
科尔伯格
提出的
道德
发展理论包括
答:
科尔伯格
的
道德
发展阶段论1、前习俗水平(0-9岁)处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则,根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包括的阶段:⑴ 惩罚与服从定向阶段 在这一阶段,儿童根据行为的后果来判断行为是...
教师应如何利用这样的例子去引导学生进行
道德
思考和判断?
答:
作为中学教师,特别是思想品德课教师、班主任应该学习运用
科尔伯格
的道德发展理论,运用“
道德两难
故事法”引导学生进行讨论,让他们接触到更高层次的道德推理方式,寻找自认为正确的
答案
,从而提高学生的道德判断能力。一般来说,儿童的行为普遍存在着与其道德判断力不一致的现象,但是,儿童道德判断力的发展水平和阶段越高,道德...
科尔伯格道德
发展阶段理论是怎样的?
答:
科尔伯格
的三个水平六个阶段是指:三水平是“前习俗水平、习俗水平、后习俗水平”;六阶段是“惩罚与服从的道德定向阶段、朴素的利己主义定向阶段”,“好孩子定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段”,“社会契约的定向阶段、普遍的伦理原则的定向阶段”。科尔伯格的研究方法叫做“
道德两难
故事法”,...
如何简述
科尔伯格道德
发展阶段理论
答:
科尔伯格
的道德发展阶段理论 科尔伯格继皮亚杰之后对儿童品德发展
问题
进行了大量的、卓有成效的研究,提出了系统的道德发展阶段理论。科尔伯格对皮亚杰的研究方法进行了改进,应用
道德两难
论的方法研究道德的发展问题。这种方法也称两难故事法。故事包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境,让被试听完故事后对...
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