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竹节人一文叙述了什么
竹节人这篇课文
的中心思想是
什么
?
答:
《
竹节人
》
这篇课文
全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。本书为著名作家范锡林的散文集,精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人,一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道,领略父辈的童年。
《
竹节人
》
这篇课文
中小小的怨恨和沮丧指的是
什么
?
答:
课文
《
竹节人
》讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。相关介绍:课文是写竹节人的,还写了围观的小伙伴们,这样写是因为从围观的小伙伴们的动作“攒着...
为
什么
要写老师玩
竹节人
答:
2、文章结构与内容概述 《
竹节人
》
这篇课文
主要分为三个部分。第一部分介绍了竹节人的起源和历史背景,以及其在中国文化中的地位。第二部分详细描述了竹节人的制作过程,包括选材、切割、打磨、编织等环节。最后一部分则讲述了竹节人在现代社会中的发展和应用,以及作者对于这一传统工艺未来的展望。语言特点...
《
竹节人
》
这篇课文
的主要顺序是
什么
?
答:
根据查询百度文库显示:《
竹节人
》
这篇课文
的主要顺序如下:1.文章开头,作者简要介绍了竹节人的来历和制作方法。2.接着,作者描述了竹节人的外观特点,包括竹节人的身体结构和装饰。3.然后,作者详细介绍了竹节人的玩法,包括如何操纵竹节人进行战斗和比赛。4.接下来,作者描述了竹节人在古代社会中的地位和...
《
竹节人
》思维导图怎么画
答:
《
竹节人
》
一文
记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人,并沉迷于斗竹节人,以致玩具被老师没收,结果却发现老师喜爱竹节人的事。表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。写作特点 本文以极其活泼的语言向读者展示了作者无忧无虑的童年,字里行间...
请问范锡林先生《
竹节人
》
一文
的创作意图是
什么
?
答:
3、
竹节人这篇文章
讲
了什么
内容?本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也己偷偷玩竹节人的
叙述
与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童的喜悦与满足,同时通过对老师也己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感豪,字里行间流露出简易...
六年级上册
竹节人这篇课文
一共可以分多少大段?
答:
六年级上册
竹节人这篇课文
一共可以分为四大段。第一大段(1):讲了儿时我们经常自制玩具。第二大段(2~4):详细介绍了竹节人的制作方法。第三大段(5~16):详细的描述了竹节人的玩法,竹节人的改装升级。第四大段(17~29):课下的竹节人大战延续到课上,结果竹节人不幸被老师没收,虽然最终没有...
黑虎掏心,泰山压顶,双龙抢珠 语言特点及表达作用?
答:
赏析:《
竹节人
》本
一文
通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的
叙述
与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童的喜悦与满足。同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的物质带来...
斗
竹节人一文
为
什么
要用对比的修辞手法?
答:
同时通过对老师也自己偷偷斗
竹节人
的
叙述
,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。斗竹节人的乐趣主要表现在:首先,是竹节人没头没脑地对打,不知疲倦,也永不倒下。(简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。)...
竹节人这篇课文
告诉了我们哪三点读书的办法?
答:
跳读,略读 精读。《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法。 ()
竹节人这篇课文
全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年...
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