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简述幼儿思维发展的阶段特点
以下属于
学前儿童
直觉行为
思维特点的
是什么
答:
直觉行动性思维(2-3岁)是指幼儿在操弄物体时才进行思维,离开了动作和实物,思维也就停止了。
幼儿思维发展
在2岁左右,2岁前是
思维发展的
准备时间,,思维开始的标志是幼儿语词的概括。这种思维方式有两个最突出的
特点
:第一,离不开思维的对象,凭空不能思维;第二,离不开操纵或摆弄实物的动作。直...
学前儿童发展
各年龄
阶段的主要特征
答:
人际关系的
发展
进人一个新
阶段
,是开始产生自我意识的明显表现,是
儿童
心理发展上非常重要的一步,也是人生头3年心理发展成就的集中体现。这是心理活动的奠基时期,是个性开始形成的最初时期,3-4岁在
幼儿
园称为小班,其
特点
表现为:1.最初步的生活自理 能够自己进餐,控制大小便,在...
简答题
简述幼儿的特征
有哪些
答:
1、行为具有强烈的情绪性。小班时期是指3-4岁儿童的心理,小班儿童的行动常常受情绪的影响,也就是不受理智支配,而受情绪支配。情绪性强,是整个
幼儿
期
儿童的特点
,年龄越小表现得越突出一般表现在对人对事情的表现特点上;2、爱模仿。因为在这时期,儿童独立性差,所以就表现出爱模仿来;3、
思维
仍...
幼儿发展特点
答:
幼儿发展特点
有顺序性、不平衡性、
阶段
性、个别差异性和分化与互补的协调性 顺序性:在
儿童的发展
过程中,无论其身体的发展和心理的发展,都表现出一种稳定的顺序。例如,儿童身体发展方面,就整体结构的发展而言,其顺序是头部首先得到发展,而后是躯干和四肢的发展,这也是为什么孩子越小,其头部在身高...
幼儿
心理
发展的特点
答:
幼儿
心理
发展特点
是:好奇心强,喜欢模仿,情绪不稳定,抑制力差,
思维发展
存在
阶段
性。一、好奇心强。
儿童
天生好奇,对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣,就想探求个究竟。因此,好奇心非常的剧烈,什么事都可能打破沙锅问到底,甚至就说,有些儿童会把一些玩具拆开仔细的来看,最好是能够满足他们的一个好奇...
在具体形象
思维阶段儿童
依靠什么进行思考?
答:
具体形象
思维阶段儿童
开始认识事物的属性,即通过对物体的感知,逐步认识事物的属性,区别事物之间不同
的特点
。这种思维还不能真正揭示事物的本质
特征
。
幼儿的
具体形象
思维特点
:在幼儿早期
思维发展
过程中,主要是以直觉行为思维为主,在幼儿中期思维发展过程中,主要是以具体形象思维为主。在幼儿末期思维发展...
小学生
思维发展特点
答:
比起感觉和知觉等,思维发生较迟,但随着年龄的增长,儿童的思维水平不断提高,在
发展的
不同阶段,儿童的思维显示出不同的水平和
特点
。著名儿童心理学家皮亚杰把
儿童的思维发展
划分为四个大
的阶段
:感觉运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段和形式运演阶段。 而小学阶段正处于皮亚杰所
论述
的具体运演阶段,在这一
阶段儿童
的...
简述
3~4岁
幼儿
年龄
阶段的特点
?
答:
3~4岁
幼儿
年龄
阶段的特点
1、身体和动作
发展
脑的结构和机能继续发展。大肌肉发展较快,身体动作比以前灵活,开始协调。逐步能自然地、有节奏地行走。喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等。逐步能双脚交替上下楼梯。手部小肌肉有较大发展,动作逐步精细化,如:搭积木、串珠、折纸、捏泥、使用剪刀等...
简述幼儿思维发展的特点
答:
具体形象思维 #直觉行动思维 #抽象思维 #感知 #动作 #表象 #解决问题 #抽象逻辑思维 #
幼儿
#
思维发展
#萌芽
简述儿童发展的特点
答:
生理机能是人的外在心理品质和行为表现的内部生理机制。2、
儿童的
生理成熟先于其心理的成熟;每一年龄
阶段儿童
发展水平、
特点
的充分实现,将有助于其后的发展,否则,下一
阶段的
发展将会受到一定阻碍;儿童的身心发展,归根结底是儿童个体的发展,尊重和顺应儿童个体
发展的
差异性,是促进儿童整体发展水平的...
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