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简述结构主义课程的观点
结构主义课程
理论的代表人物是
答:
结构主义课程
理论的代表人物是皮亚杰和布鲁纳等人。拓展知识 结构主义课程理论是一种强调学科结构
的观点
,认为学科的基本结构应该成为教学的基础。在这种观点下,代表人物有皮亚杰和布鲁纳等人,他们主张通过把学科的基本概念和原理教给学生,让他们能够理解并掌握学科的知识体系。皮亚杰和布鲁纳介绍 皮亚杰是瑞士...
构造主义的
主要
观点
答:
构造主义心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后,出现于欧美的第一个心理学派,它与相继出现
构造主义的
机能心理学相对立。其主要代表是冯特和铁钦纳。 扩展资料 这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响,认为心理学的研究对象是意识经验,主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内...
结构主义课程
理论的代表是谁?
答:
结构主义课程
理论的代表是布鲁纳。布鲁纳(J.S.Bruner),布鲁纳是一个结构主义者,他深受结构主义心理学家皮亚杰的影响,他的教学理论无论从思想和内容上都与皮亚杰有密切关系。结构主义主要
观点
学科的基本结构有两方面内容,单纯化,它可以把错综复杂的教材内容“单纯化”,将落体运动单纯化后只通过...
建构主义课程
论与结构主义有什么代表人物
答:
结构主义课程
论是以瑞士心理学家皮亚杰的结构主义心理学为依据的课程论,它的代表人物是美国心理学家布鲁纳.活动课程论的代表人物是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威.
什么是结构主义
,结构主义
答:
结构主义
可被看作是一种具有许多不同变化的概括研究方法。广泛来说,结构主义企图探索一个文化意义是透过什么样的相互关系(也就是结构)被表达出来。已成为二十世纪下半叶以及二十一世纪最常使用来分析语言、文化与社会的研究方法之一。根据结构理论,一个文化意义的产生与再创造是透过作为表意系统的各种...
什么是结构主义
答:
这是一种最初的
结构主义
思想,它首先被运用到了语言学的研究上。 出生于瑞士的斐迪南·德·索绪尔是将结构主义思想运用到语言学研究的始作俑者,他在长期的语言学研究中逐渐形成了一系列与19世纪在语言学研究中占统治地位的比较语言学
的观点
相对立的新观点。比较语言学把一些语言事实当作孤立静止的单位对待,只注意...
什么是结构主义
?
答:
20世纪50年代美国心理学,教育学家布鲁纳提出的以知识结构为中心的课堂理论,也称
结构主义课程
论。... 20世纪50年代美国心理学,教育学家布鲁纳提出的以知识结构为中心的课堂理论,也称结构主义课程论。 展开 分享 复制链接http://zhidao.baidu.com/question/156192829 新浪微博 微信扫一扫 举报 ...
铁钦纳
构造主义
主要
观点
答:
1.
构造主义
--冯特、铁钦纳 主要
观点
:主张心理学应该研究人们的意识,即对直接经验的觉知。从 意识经验的构造 来说明整个人的心理,只看重意识的成分,而不管意识内容的来源和作用。研究方法:内省法 贡献:开创了现代科学心理学并为其发展奠定了基础。局限:研究内容狭窄、脱离实际;研究方法局限。其基本...
...的需要和自我实现的课程观是
结构主义课程
观
的观点
,是否正确?_百度知...
答:
【错误】本题考查课程理论流派。存在主义教育
的观点
为:(1)教育的本质和目的是使学生实现自我生成;(2)强调品格教育的重要性;(3)提倡学生自由选择的道德标准;(4)主张个别教育的方法;(5)师生之间建立信任关系。
结构主义课程
论是以学科为中心的课程理论,主张教学内容应以学科为中心,教材必须...
结构主义
,后结构主义和解构主义有什么区别?
答:
旨在削弱索绪尔体系和
结构主义
本身的基础 。后结构主义者与它的结构主义前辈最明显不同的地方在于,他们抛弃了结构主义的简化主义方法论。他们挑战结构主义宣称自己是能够诠释所有文本的批评後设语(metalanguage),并且认为一个文本之外中立全知
的观点
是不可能存在的。后结构主义者追求的是意符的无限扮演(...
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