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访兰的作者是谁
访兰
这篇课文
作者
采用了访兰这篇课文作者采用
答:
《
访兰
》这篇课文的写作手法:借物喻人。本文以兰草为线索贯穿全文,通过写父亲爱兰、育兰,但当人们跑来玩赏时,父亲却不再植兰,在访兰时,父亲通过让我比较野生兰和培育
兰的
不同点,使我明白了做人要不失真性,不媚俗的道理。
访兰
中文章用“清妙”来形容野兰是否贴切,请分析
答:
毫无疑问是贴切的,首先清妙的原意是清秀淡雅的意思,
作者
这里是将兰花拟人化了,将其赋予了人的感情,如同青涩的妙龄少女一般,从中可见作者朵兰花的喜爱之情。
【
访兰
】表达了
作者
怎样的一种思想感情和人生态度?
答:
作者
对野兰的喜爱、赞叹和敬佩之情 感悟
兰的
品质,和做人要不失自己的本色,不见风使舵 的人生态度
访兰
中文章用“清妙”来形容野兰是否贴切,请分析
答:
毫无疑问是贴切的,首先清妙的原意是清秀淡雅的意思,
作者
这里是将兰花拟人化了,将其赋予了人的感情,如同青涩的妙龄少女一般,从中可见作者朵兰花的喜爱之情。
一只贝
的作者是
什么,什么代作家,什么(地名)人,作品有《》《》《》等...
答:
本课的教学要重视有感情的朗读课文,在此基础上可以从文中出现的“漂亮”与“丑陋”、“可怜”与“可敬”等几处矛盾点入手研读,进而让学生谈谈在自己眼中这是怎样的一只贝,教学中要允许学生多元解读,要珍视学生真实而独特的情感体验。
作者是
贾平凹。贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花...
访兰
中,
作者
借兰草这一事物揭示了怎样的人生哲理
答:
一个人只有保持纯真质朴的品格,不献媚,不低俗,才能为人们所敬重,才能有益于社会.望采纳
锁不住的目送阅读答案
答:
4.
作者
在结尾时所写的“...当我走入石楠树下时,我闭着眼,静静地站一会,我轻轻地说:...”认真阅读全文想一想,“我”会说些什么?请你把“我”想说的话补充完整。(60 字左右)1.答案:本文主要讲述了“我”在母亲一次不见后,无奈之下把母亲锁在家里,而母亲总在窗台上目送“我”上班外...
六年级语文下册《金色的鱼钩》ppt
答:
这篇课文生动感人,
作者
抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实,像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述,表达了对老班长的深切怀念。 1.六年级语文《永生的眼睛》ppt(下册) 2.六年级语文《詹天佑》ppt(下册) 3.六年级语文下册《一个...
嘴角的笑:欢乐图书目录
答:
笑容洋溢的封面揭示了书中的欢乐主题:《快乐的源泉》如同晴空下的牧歌,引导读者在心灵的草原上驰骋,感受奋斗中的喜悦与满足。《阻挡你的痛》章节中,
作者
教诲我们如何短暂放下烦恼,只留五分钟给那些困扰,学会释怀。《记得那只鸭子吗》的故事中,寓教于乐,让我们在轻松的叙述中找到生活中的智慧。在...
语文记叙文怎么分析加点词含义和对题目的一些赏析及理解?
答:
3.
作者
为什么用“痴心石”作为文章的题目?请联系全文,谈谈你的理解。解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。参考:因为石头是文中传达情感,表达爱意的的物品,用“痴心”来修饰“石头”,表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评,可文题却用“
访兰
”...
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