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语文教学的人文性和工具性
小学
语文
课堂
教学
中如何实现
人文性与工具性
的统
答:
语文
课程的性质:工具性、人文性。语文课程的基本特点:
工具性与人文性
的统一。 “课改”以来有人在强调人文性的时候,不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”。“孩子”即语文本体。这样做又陷入了片面性,必然造成工具性与人文性两败俱伤。
如何在
语文教学
中突出语文教育
的人文性
答:
道理很简单,我们在使用
语文工具性
这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活。如“穿衣”这一概念恐怕早已由原来的蔽体、御寒上升为一种装饰了吧。如果说工具性是基础,是求真,那么
人文性
便是一种升华、求美。它表现在如下几方面:1、砥砺品德,完美人格。2、陶冶情操,培养...
什么是
语文的人文性
,作文
教学
中如何体现?
答:
道理很简单,我们在使用
语文工具性
这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活。如“穿衣”这一概念恐怕早已由原来的蔽体、御寒上升为一种装饰了吧。如果说工具性是基础,是求真,那么
人文性
便是一种升华、求美。它表现在如下几方面:1、 砥砺品德,完美人格。2、 陶冶情操,...
什么是
语文的工具性
答:
三是要“知人论世”,了解立论者的立论背景,做到“了解之同情”。基于以上三点,我们认为:尽管“工具说”作为
语文
性质的主流认识在近几年中受到了多方质疑,特别是“人文说”者更是不遗余力;但是,语文性质却只能是“
工具性
”,不可能是“
人文性
”。具体说来:人文性不是语文性质 我们说人文性不...
语文教学
中怎样处理好
工具性与人文性
的关系
答:
”这一论断的自我实践.,不可随便滥用,享受审美乐趣——亦即使
人文性
突显出来,在现代
教学
中仍然是最重要的最基本的学习语言的途径,我们首先要让学生充分的读,读好书,教师难教,是无论怎样也难以养成的。事实上语言文字是文化的载体,感悟文本思想,减少非
语文
手段的运用。特别是在很多的公开课。如何...
什么是
语文的人文性
,作文
教学
中如何体现?
答:
它是不同于自然之物的.语文课本身而言,其
工具性和人文性
是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开.道理很简单,我们在使用
语文工具性
这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活.如“穿衣”这一概念恐怕早已由原来的蔽体、御寒上升为一种装饰了吧.如果说工具性是基础...
语文教学
特别是阅读教学怎样更好地体现
工具性
答:
这些趋势都值得我们警惕。那么,在
语文教学
中如何体现
工具性与人文性
的统一呢?下面结合教学实际谈谈笔者一些粗浅的认识。一、将解读文本与感受人文自然合一,彼此促进 目前我们阅读课堂
教学的
过多的提问、细碎的分析、脱离文章整体内容的所谓“训练”,还有充斥于课堂中的各种形式主义,压抑了学生学习的积极性...
语文教学
应如何体现
工具性与人文性
的统一的基本特点(高分,200分)_百度...
答:
这些趋势都值得我们警惕。那么,在
语文教学
中如何体现工具性与人文性的统一呢?一、根据课文特点,把握工具性与人文性的“度”崔峦老师说:“语文课程贵在工具性与人文性的统一,难也难在工具性与人文性的统一。”著名特级教师于永正老师在回答凤凰语文网友提问时说到:“语文教学如何将
人文性与工具性
统一...
在
语文教学
中如何体现
工具性与人文性
的统一
答:
关于两者的关系,新课标中运用的是“统一”而非“结合”.这是因为
工具性
是
人文性
的载体,人文性又是工具性的灵魂,二者合一,方能放出异彩.反观我们的
语文教学
,以往的语文教学有意无意地忽视了语文自身
的人文
特征,过于注重知识的传承,过于注重接受性学习;而当前的语文教学又有片面追求人文性,使语文课没有了语文味的...
语文的
性质是什么?
答:
语文课堂
教学
价值的价值体教学中,既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求。又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中,成为学生自身的感悟,使
语文的工具性与人文性
融合于语文一体。这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。
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