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语文教学的人文性和工具性
如何实现
语文教学的人文性与工具性
的统一
答:
语文
课程的性质:工具性、人文性。语文课程的基本特点:
工具性与人文性
的统一。 “课改”以来有人在强调人文性的时候,不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”。“孩子”即语文本体。这样做又陷入了片面性,必然造成工具性与人文性两败俱伤。
古诗文
教学与语文
教育
人文性
探索
答:
——
语文教学的人文性与工具性
处理小论 中国的语文教育源远流长,从古至今积淀着丰厚的文化底蕴,具有多样的教学制度,但对于语文教育本身的研究却是极其缺乏的。直到晚清,我国最早的小学语文教学法专著《教童子法》才得以问世。在废除科举制度之前,中国社会历来是偏文科教育,甚至是唯文科教育的,白话文之前的汉语言文学又...
如何在
教学
中体现
语文
学科
的工具性和人文
系性
答:
因此,“读”这一最传统的阅读
教学的
手段,在现代教学中仍然是最重要的最基本的学习语言的途径。读书是最重要的语文实践, “课标”里有一段话说得非常精辟:“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”这就是讲的多读。
语文教学
,不能没有语,没有文。不能因为强调了
人文性
,就淹没了
工具性
,忽略了语言...
语文的人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂
教学
中
答:
所以语文应称为表情达意的学科;成为对学生进行人文教育、思想教育、情感教育的学科;语文是具有很强
的人文性
、情感性、思想性的学科。
工具性和
人文性的统一,正体现了语言的性质。理解工具性和人文性二者的统一,我认为必须掌握两点:第一、二者的统一,不能偏重某一方面。
语文教学
不仅仅同各科一样要完成...
...你为例谈一谈在
语文教学
中如何把
工具性与人文
?
答:
怎么了?这个句子体现了人物怎样的心情,这是
语文教学的人文性
。这个句子写出了人物的什么语气?这是语文教学的
工具性
,问句是人与人之间交流的工具的一种。
浅谈如何体现小语
教学
中
的工具性和人文性
答:
后安镇中心学校 语文科 吴少良一、对语文学科
工具性和人文性
的认识生活中,凡事都应三思而后行,思是行的准则,行是思的结果,如果没有这些准则的约束,人们做事岂不是乱套了吗?
语文教学
也好比人们做事一样,作为一名语文教师,如果对自己从
教的
学科缺乏认识,或者说认识不到位,都会使自己的教学迷失...
语文
课程育人的内涵
答:
语文是
工具性与人文性
相统一的学科,'语’是语言的运用,是语文作为交际工具的价值,“文”是文化的传承,是语文人文性的体现,它包含着人的情感、意志和思想观念。
语文教学
强调对人自身完善的关注与追求,包括人的尊严、理想、观念、个性、品德、情操等方面,语文教学通过理解和品味文学作品中
的人文
气息...
语文
课程如何实现
人文性
答:
此外,
工具性和人文性
的统一,必须寓教于文。叶圣陶先生说:“只有作为文章去学习,理解章句间的法则的时候,才算做
语文
教材。所应着眼的是生字难句的理解和文章方法的摄取。”这就是语文课程区别于其他课程的本质属性。其他文科课程
教学的
着眼点主要是语言内容,而语文课程教学的着眼点是语言内容与语言...
为什么说
工具性
是
语文
学科的本质属性
答:
工具性
是
语文
学科的本质属性,科学与学科没有国界,部分学科有区域
性和
民族性特征。中国大陆地区汉语区的语文特指汉
语文
,它是以现代汉语为表述的形式。选取文学库里优秀、经典的作品,通过教师的指导,用来丰富学生的情感,提高学生的思想认知境界,陶冶情操,激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础...
语文
“
工具性
”怎么体现?
答:
一、
语文
学科
的工具性
说语文学科的“工具性”是指语文用于人际交流具有维持社会联系的实用功能和中介作用。语文是个人和社会都离不开的重要工具。1、 语文是思维的工具。心理学把语言分为外部语言和内部语言,表达出来的话叫外部语言,在心里思考但没说出来的话叫内部语言。人们常说的“打腹稿”...
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