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语文课程人文性
语文课程
的性质
答:
”并且在新编的高中语文课本(第六册)中专门编入了一篇〈语言是人类最重要的交际工具〉(作者叶蜚声 、徐通锵 )。从新的“语文课标”到新编语文教材,澄清了全盘否定语文工具性的模糊认识。关于
人文性
问题,在最近这一场大讨论中,有些人提出“人文性才是语文学科的本质属性”,认为
语文课
的任务应该是...
语文课程
的性质是什么?
答:
课程性质
语文课程
是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践
性课程
。工具性与
人文性
的统一,是语文课程的基本特点。新课标修订原则目标是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全。突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合(内容...
语文
学科的特点是什么?
答:
语文课程
的
人文性
,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。具体到语文课程方面,人文性就意味着:1、应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向,并以此来制定语文...
请结合自己的教学案例谈谈如何理解
语文课程
工具性与
人文性
相统一的性质...
答:
眼泪——串起
语文
工具性和
人文性
的珍珠 今天,教学《一个中国孩子的呼声》,这是一篇独立阅读课文。课堂伊始,我请同学用心默读课文,细细感受课文语言文字会引发你怎样的情感。学生一个个都凝神细读,当我巡视到沈欣池面前时,发现他胖乎乎的脸上挂着泪珠,眼睛红红的,当时,我脑子里只想到:哎,这个...
语文课程
的基本理念是什么?
答:
是
人文性
与工具性的统一,有一定的审美性与实用性。中国古代没有独立的
语文课程
。清朝末年,废科举兴学堂,实行分科教学,语文才从多学科的融合中分化出来,单独设科。自1904至1949年,课程名称使用过中国文字、中国文学、讲经读经、国文、国语等,直至1949年新中国建立后,才正式使用语文这个名称。
语文课程
性质与语文学科基本特点有何区别?教学实践中又如何体现?_百度...
答:
语文课程
的性质,是指语文课程区别于其他学科课程的根本属性。它对语文教学的目的、教学内容和教学方法具有制约作用。语文课程性质的演变过程,也是语文教学改革的发展过程。要正确把握语文课程的性质,必须弄清三个问题:一是什么是语文课程的工具性;二是什么是语文课程的
人文性
;三是如何实现工具性与人文性的统一。 ( 1...
语文课程
的性质是什么
答:
1,
语文课程
是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践
性课程
。工具性与
人文性
的统一,是语文课程的基本特点。2,课程性质语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。3,语文...
语文
教师应该具备什么
人文
素养
答:
所谓人文素养简单讲就是一个人应具备的人文精神。教师作为一个特殊的职业,应该具有必备的学识、风度、工作态度等人文素养,语文学科的基本特点就是
人文性
与工具性相统一,作为一名语文教师应该具备怎样的人文素养呢?一、语文教师首先应该谈吐儒雅而不俗气、语言幽默风趣而不古板。《
语文课程
标准》中指出:...
语文
的性质是什么?
答:
2、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与
人文性
的统一是
语文课程
的基本特征。语文课堂教学价值的价值体教学中,既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求。又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中,成为学生自身的感悟,使...
什么是
人文课程
答:
工具性与
人文性
的统一,是
语文课程
的基本特点。” ——这一表述澄清了大讨论最激烈的人文性论与工具性论之争统一起来,这一新的理念,解决了关于语文教育最重要最关键的问题。关于工具性问题,20世纪50年代末,全国范围的极左思潮影响到语文教育,从60年代初开始在语文界展开了一场关于语文课是上成政治...
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