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课堂教学如何有效提问
如何
在
课堂
上对学生进行
有效提问
答:
如何
在
课堂
上对学生进行
有效提问
如下:1、提问和情景相契合:提问是
教学
过程中的一项重要活动,能够起到引导教学方向、揭示教学内容、推动教学发展的作用。要达成上述目标,首先需要教师读懂教材,在备课过程中深入挖掘教材,熟悉教学内容,将知识进行科学的归纳和演绎。在此基础上,还需要进一步分析哪些知识用...
如何教学
才能
有效
的
提问
呢?
答:
3、提问与追问相契合:
课堂提问
是设疑、激疑的重要手段,是师生交往、互动的外显形式。学起于思,思源于疑,有经验的教师善于在提问之后不断追问。抓住、点燃学生思维的火花,激发他们思考现象背后的数学道理。
教学
中“
有效提问
”的方法:1、抓住关键细节提问,引导学生观察和思考。2、针对内容矛盾之处...
教学
中“
有效提问
”有哪些策略、方法?
答:
3、提问与追问相契合:
课堂提问
是设疑、激疑的重要手段,是师生交往、互动的外显形式。学起于思,思源于疑,有经验的教师善于在提问之后不断追问。抓住、点燃学生思维的火花,激发他们思考现象背后的数学道理。
教学
中“
有效提问
”的方法:1、抓住关键细节提问,引导学生观察和思考。2、针对内容矛盾之处...
课堂提问
有哪些形式
答:
2. 选择性
提问
:问题往往是具有不同难度的问题,因此有针对性的提出问题。根据不同的人和不同的环境选择性提问。3. 聚焦式提问:提出的的问题基于难点或重点,能够引起别人的注意,
有效
的交流。4. 开放式提问:提出比较概括、广泛、范围较大的问题,对回答的内容限制不严格,给对方以充分自由发挥的余地...
教师
怎样
提高
课堂提问
的
有效
性?
答:
一、合理的设计问题 在进行
课堂提问
之前,必须预先设计好问题。在设计问题时,一是要围绕
教学
目标和学习要求,按照教学内容设计不同层次的问题。二是设计的问题要难易适中,深浅适度,符合学生的认知水平和个性特点。三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精练扼要,突出重点、难点和关键...
课堂教学
的
有效提问
策略
答:
"评价应该是永远更好地帮助学生成长,这比把学生的错误进行归类更重要。"总之,在
教学
过程中,只有进行
有效
的
课堂提问
,才能引发学生积极思考,深化对所学知识的理解,培养学生的思维能力。教师在教学中要善于创设情境,运用好提问技巧,这样,可以起到事半功倍的教学效果。
如何
提高
课堂提问
的
有效
性?
答:
一、合理的设计问题 在进行
课堂提问
之前,必须预先设计好问题。在设计问题时,一是要围绕
教学
目标和学习要求,按照教学内容设计不同层次的问题;二是设计的问题要难易适中,深浅适度,符合学生的认知水平和个性特点;三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序;四是问题的设计要精炼扼要,突出重点、难点和关键点...
如何
提高
课堂提问
的
有效
性
答:
课堂提问
是
课堂教学
的主要形式,也是师生交流的重要途径。教师提问,学生作答,这看似平常的教学环节却关系到课堂教学能否
有效
、实效、高效。通过课堂上恰到好处的提问,可以激发学生的求知欲望,培养兴趣、启发思考、树立信心。那么该
如何
提高课堂提问的有效性呢?
怎样
提高课堂提问的有效性 1、提问要趣味...
在
教学
中教师的
课堂提问
应注意哪些方面?
答:
(四) 注意对象,问在学生需要处
课堂教学
中,由于每个学生具体情况不同,他们需要的问题也不同。作为教师,应尽量满足不同层次的学生的要求,多设计一些不同层次的
课堂提问
,如要求回答"是什么"的判别型、回答"
怎么样
"的描述型、回答"为什么"的分析型、回答"有什么异同"的比较型、回答"有哪些不同意见"的创造型,其中...
如何
让
课堂提问
更
有效
答:
它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动,让学生获得普遍进步,实现个体的充分发展。有效的提问能驾驭参差不齐、瞬息万变的学情,能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣,既能让学生有所悟、有所获,又能使学生感受到一种身心的愉悦和享受,从而使
课堂教学
事半功倍。
有效提问
是一种技巧,更...
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