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课程内容选择的准则
什么是教学
内容的
纵向组织与横向组织?
答:
1、纵向结构或称序列结构,是指将
课程内容的
各种要素按照某些
准则
以先后发展顺序排列,保持其整体的连贯性。在课程史上,影响较大的组织形式就是纵向结构。夸美纽斯的“务使先学的为后学的扫清道路”要求与《学记》中的“不陵节而施”,都是强调按先后顺序,由简至繁地组织课程内容。泰勒的连续性...
小学综合实践活动实施方案
答:
这是综合实践活动
选择课程内容
时必须坚持的一条最基本
的准则
。 (3)立足实践。不在局限于书本知识的传授,让学生亲身参与,主动实践,在实践中运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际 问题的能力,是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会...
备课应掌握的基本原则有哪些?
答:
26、
课程内容
是国家管理和评价课程的基础。错 课程标准27、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。错 主体性原则、差异性原则和发展性原则。28、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。对29、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。错30、一堂成功的...
幼儿园的
课程
是怎么定的?
答:
1.基于相关法律法规及政策现在,有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权,但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准,一些教师在
课程内容的选择
与课程方案的实施中十分随意,想怎么做就怎么做。也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验,对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。这使得他们...
试述制定幼儿园
课程
目标的依据
答:
制定幼儿园
课程
目标的依据是学习者,新课程标准,教材
内容
,学生的具体情况,当代社会的需求。幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐发展。学习者是课程...
成人教育结业考试
课程
理论与活动设计简答题简述区域活动的特点?
答:
师生关系 32 幼儿园
课程内容的选择
应如何考虑幼儿的兴趣 1 关注幼儿兴趣,从感兴趣的事物中选择教育价值丰富的内容 2 将必要的课程内容“转化”为幼儿的兴趣 33 论理组织法的优缺点 论理组织法根据知识的内在逻辑联系而组织课程内容的一种方法 优点:注重知识本身的系统性能和逻辑性,有利于学习者获得系统的知识和严密...
课程
设计模式有哪些?
答:
在实际的运作中,目标模式被细化为以下7步,以便于操作,即(诊断需要――形成具体的目标――
选择内容
――组织内容――选择教学活动一―组织教学活动――评价。) 目标模式有两个显著特征:一是以明确而且具体的行为目标作为
课程
设计的核心,目标是课程设计的起点,也是教育活动的终点,这里的行为往往是那些显而易见的外在行...
按
课程内容的
属性划分课程可以分为
答:
综合课程:实质上是一种采用各种有机整合的形式,使教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态。
课程内容的
组织形式:纵向组织又称序列组织,就是按某些
准则
以先后顺序排列课程内容。这种方式自古就有。就是强调按序列进行组织编排。夸美纽斯在1636年告诫教师,要按由简到繁的序列安排...
德育
内容
包括哪些方面
视频时间 02:46
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其他人还搜
结合实际论述班级授课制的优缺点
教学内容选择的原则
课程内容设置的原则
课堂管理的意义及其影响因素