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邓稼先的生平和贡献
邓稼先
这篇课文的写作手法,修辞与点评
答:
前两个评论紧扣永恒二字,尽管他去世了,但无论是
邓稼先的
精神还是他对社会的
贡献
,都已经获得了永恒,这才是最有价值的。后两段评价进一步指出邓稼先之所以能够做出永恒的贡献,是因为他有着明确的人生目标,他这
一生
所走过的道路都是他自己的选择,他完成了自己的理想,走了自己想走的人生,因此他是幸福的。统观全文,...
我认为
邓稼先
做出
的生平
事迹伟大
贡献
是不可估量的,这句话有问题吗?_百...
答:
应该是有问题的。我认为邓稼先做出的生平事迹、伟大
贡献
,是不可估量的。“生平事迹”,不宜作为“估量”的对象,和“做出”,也不是很搭配,应该删去,或重新排列。我认为邓稼先做出的伟大贡献,是不可估量的。或者:我认为
邓稼先的生平
事迹,是伟大的,做出的贡献,是不可估量的。
...而文中作者并没有对
邓稼先的生平
事迹和巨大
贡献
作详细介绍,这是为什 ...
答:
为什么作者对
邓稼先的生平
事迹和巨大
贡献
没有作详细介绍?按理说,邓稼先是“两弹”元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。现在这样写,原因在于:第一,作者是大科学家,写的也是大科学家,科学家写科学家,着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面,而不是...
《杨振宁和
邓稼先
》这篇文章开头一段在全文结构上起什么作用?
答:
邓稼先 杨振宁课文 文章设计了很多小标题,你认为有什么作用 :①分部分写,使条理更加清楚,给人一种一目了然的感觉,同时又可省去一些过渡句或过渡段,使内容显得更加紧凑。②第一部分属于“引子”;第二部分正面简介
邓稼先的生平及贡献
;第三部分是第二部分的延伸;第四部分是第二部分的扩充套件;...
文章
邓稼先
每一部分的内容提要和刻画人物的方法
答:
一:从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先.二:两弹元勋:介绍
邓稼先的生平
经历
和贡献
.三:邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神.四:民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献.五:“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的意志,坚定...
邓稼先
一文中有哪些写作特点?
答:
1、文章将邓稼先个人和国家的命运联系起来,将个人
生平及贡献
放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出人物不平凡
的人生经历和
对民族的伟大贡献,这种结合方式使文章具有了一种恢宏的气势,一种波澜壮阔的美感。2、以回忆性的手法结构全文读起来亲切,具有真实感。作者并没有完全按照
邓稼先的生平
先后顺序来写,而是突出与邓稼...
为什么作者对
邓稼先的生平
事迹和巨大
贡献
没有详细介绍
答:
课文一般不会写
生平
事迹,对于巨大
贡献
,课文里有提到,你总不能把贡献写一堆,这一课是主要要表达邓稼先良好的的品质和性格的,生平事迹和巨大贡献一般略写!1.因为两人相隔很远,杨振宁对
邓稼先的
工作不是很了解.2.因为科学家写科学家,主要是写科学的精神和气质品格....
邓稼先
文章哪部分不同与别的部分
答:
六个部分之间逻辑严密,环环相扣,既相对独立,又各有侧重,同时又连成一个完整的整体。第一部分是全文的“小引”,第六部分是全文的总结,第二部分简介
邓稼先的生平和贡献
,第三部分是对第二部分的补充,延伸和扩展,第四部从另一个角度写邓稼先贡献之大,也是对第二部分的扩展,第五部分是第二部分...
邓稼先
课文分段及段意
答:
一:从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先.二:两弹元勋:介绍
邓稼先的生平
经历
和贡献
.三:邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神.四:民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严...
...描写
邓稼先的
时候不先描写它
的生平
经历和巨大
贡献
而选择先描写第一...
答:
杨振宁是因弱相互作用下宇称不守恒而获得了诺贝尔物理学奖,宇称不守恒影响对物理学产生了重大影响,所以杨振宁和李政道的宇称不守恒设想获得实验验证后,当年就获得了诺贝尔奖。这个获奖速度在100多年诺贝尔奖史上是空前绝后的,足以见得这项成就的重大。弱相互作用下宇称不守恒并不是杨振宁的最大科学
贡献
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