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首次提出教育学心理学化的教育家是
请论述
教育心理学的
形成与发展趋势
答:
关于论述教育心理学的形成与发展趋势解答如下:教育心理学的发展史,就是心理学与
教育学
相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史,大致经历了四个时期。(一)初创时期(20世纪20年代以前)瑞士
教育家
裴斯泰洛齐
第一次提出
“教育教学的
心理学化
”的思想。德国教育家与心理
学家
赫尔巴特
首次提出
把教学理论...
教育心理学化
谁
提出的
答:
裴斯泰洛齐。教育心理学化是一种
教育学
术语,主要是由瑞士
的教育家
裴斯泰洛齐所
提出
的主张。裴斯泰洛齐是19世纪瑞士非常出名的民主主义教育家。为世界教育发展作出了重要贡献,代表作品有《林哈德与葛笃德》。教育
心理学化的
含义就是:1、就教育目的或结果的意义而言,需要要求教育教学让人固有的以及内在的...
使人类
教育心理学化
口号谁
提出
答:
此后,心理学普遍应用于教育、教学领域,开启了19世纪遍及欧美
的教育心理学化
运动。1806年,德国
教育家
赫尔巴特发表了《普通
教育学
》一书,试图用心理学的观点来阐述教育的一些问题。将教育心理学化上升到了一个系统理论的高度,
首次提出
把教育理论的研究建立在科学基础上,而这个科学基础就是心理学。1868年...
...试图把
教育学
建立在
心理学
和哲学基础上
的教育家是
()。
答:
【答案】:D 解析:赫尔巴特(1776—1841),近代德国著名
的教育家
、
心理学家
,被誉为“科学
教育学
的奠基人”,而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。首先他叩开了教育学科学化之门一将教育学建基于哲学、心理学之上。正如其所写的“教育学作为一种科学,...
将
心理学首次
引入
教育学的是
( )。
答:
C 项:裴斯泰洛齐认为,教育目的应该是“促进人的一切天赋能力和力量的全面和谐发展”。通过教育使人成为有道德、有智慧、有劳动能力与身体健康的人。在西方教育史上,他是第一个明确
提出
“
教育心理学化
”口号
的教育家
。与题干不符,排除。D 项:亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,他秉承了柏拉图...
教育心理学
发展的成熟时期所对应的年代是( )
答:
教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是20世纪60到70年代末。教育心理学的发展大致经历了以下四个时期:①初创时期(20世纪20年代以前):在这一时期,瑞士菲斯泰洛齐
第一次提出
“教育教学的
心理学化
”;德国赫尔巴特
首次提出
把教学理论的研究建立在心理
学的
基础上;俄国
教育家
乌申斯基出版了《人是教育的对象...
教育心理学化
谁
提出的
答:
教育
心理学化是
由谁
提出
的?教育心理学化是由著名
的教育学家
卢梭提出的。他认为,教育应该以儿童为中心,尊重儿童的天性,通过引导和启发儿童的兴趣和潜力,使教育过程更加符合心理学的规律和原则。在实际教学中,教师需要关注学生的个体差异,注重培养学生的自主学习能力和创造力,以提高教育质量和效果。
把
心理学
引入
教育
的第一人是谁
答:
他是十九世纪德国哲学家、心理
学家
,科学
教育学的
奠基人,也是
最早提出
“
教育心理学化
”的人。他是第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。在教育学发展历史上,他是第一个使用心理学方法来分析教育现象,从目的、过程、内容、方法等四个层面上阐述了心理学视角...
教育史上
最早
试图把
教育学
建立在
心理学
基础上的人是谁?
答:
约翰·弗里德里希·赫尔巴特(德语:Johann Friedrich Herbart,1776年5月4日-1841年8月14日)是19世纪德国哲学家、心理
学家
,科学
教育学的
奠基人。也是
最早提出
“
教育心理学化
”的人。 在教育学发展历史上,他是第一个使用心理学方法来分析教育现象,从目的、过程、内容、方法等四个层面上阐述了心理学视角来研究教育学的...
把
心理学
引入
教育
的第一人是谁
答:
把
心理学
引入教育的第一人是亚里士多德,把心理学引入
教育学的
第一人是赫尔巴特。期待采纳。
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