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鸡兔同笼解题方法
鸡兔同笼
问题如何用方程解决
答:
1、(总足数-鸡足数×总只数)÷每只鸡兔足数的差=兔数 2、兔子只数=(总腿数-总头数×2)÷2 3、鸡的只数=(总头数×4-总腿数)÷2 4、(兔足数×总只数-总足数)÷每只鸡兔足数的差=鸡数
鸡兔同笼
方程
解题方法
设有鸡x只,则兔有(总数-x)只,因为每只兔有4只脚...
鸡兔同笼
问题解法思路
答:
·高阶阅读能力落地 (2)跳跃列表法:枚举的时候,根据脚数的值,跳跃枚举,简化枚举的数量。 武阳先生|绝笔 天生的美人胚子 (3)取中列表法:先尝试鸡和
兔
的数量相等或者接近,再根据脚数进行调整。无论未来天生的 以上这三种列表
方法
,虽然可以求出结果,但是都过于繁琐,
解题
时我们一般都不会使用。
鸡兔同笼解题方法
最简单的一种
答:
鸡兔同笼解题方法
最简单的一种如下:问题描述:一个笼子里关着鸡和兔子,总共有35个头和94只脚,请问这个笼子里有几只鸡和几只兔子?解题步骤:1、设鸡的数量为x,兔子的数量为y,有以下方程组:x+y=35(1)。2x+4y = 94(2)。2、根据方程(1)解出其中一个变量,例如可以解出x=35-y。
鸡兔同笼
:某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。两教...
答:
甲教室当月共举办了15次这项培训。分析:依据题意,甲教室可以容纳50人,乙教室可以容纳45人,则依据总结的“
鸡兔同笼
”问题的公式可知甲教室举行的培训次数为:(1290-45×27)÷(50-45)=(1290-1215)÷5 =75÷5 =15(次)答:甲教室当月共举办了15次这项培训。
五年级上册
鸡兔同笼
方程解法
答:
鸡兔同笼
方程
解题方法
:设有鸡x只,则兔有(总数-x)只,因为每只兔有4只脚,每只鸡有2只脚。因此有鸡脚2x只,兔脚4(总数-x)只。所以可以得到方程:2x+4(总数-x)=总足数。例如:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔?1...
鸡兔同笼解题方法
假设法?
答:
公务员考试行测数量关系题,
鸡兔同笼
题解法之假设法:对题干中存在的两个对象(鸡和兔),假设都是其中一种对象(都是鸡),那么计算出对应的总量(鸡脚总数),用假设的总量(鸡脚总数)与实际总量(笼子中所有的脚数)作差,将得到差除以个体间的差(一只兔脚与一只鸡脚的差),最终计算出兔的数量。反之...
如何用方程解
鸡兔同笼
答:
用方程解
鸡兔同笼
:设有鸡x只,则兔有(总数-x)只,因为每只兔有4只脚,每只鸡有2只脚。因此有鸡脚2x只,兔脚4(总数-x)只。所以可以得到方程:2x+4(总数-x)=总足数。比如:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚.求笼中各有几只鸡和兔?设兔有x只...
四年级下册
鸡兔同笼解题方法
答:
只)了。假设法 先假设它们全是鸡,根据每只鸡有2只脚可以算出在假设下共有几只脚,把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较,看少了多少.每少2只脚就说明有一只
兔
被看成了鸡;将少的脚数除以2,就可以算出共有多少只兔,我们称这种
解题方法
为假设法。当然,也可以先假设全是兔。
鸡兔同笼
的原理
答:
鸡兔同笼
一、基本问题 “鸡兔同笼”是一类有名的中国古算题.最早出现在《孙子算经》中.许多小学算术应用题都可以转化成这类问题,或者用解它的典型解法--“假设法”来求解.因此很有必要学会它的解法和思路.例1 有若干只鸡和兔子,它们共有88个头,244只脚,鸡和兔各有多少只?解:我们设想,...
鸡兔同笼
解方程
方法
答:
鸡兔同笼
解方程
方法
为设有鸡x只,则兔有(总数-x)只,因为每只兔有4只脚,每只鸡有2只脚。因此有鸡脚2x只,兔脚4(总数-x)只。所以可以得到方程:2x+4(总数-x)=总足数。也就是(兔的脚数x总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=鸡的只数;总只数-鸡的只数=兔的只数...
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