各年龄阶段多动症的不同表现症状
婴儿期和学步期的特征
顽皮急躁，难于管理。儿童从一出生，就表现出各不相同的特征，有的安静、有的吵闹，有的按时吃、按时睡，有的随心所欲心理学家把这种在早期就表现出的个体独有的行为和情绪特征叫做“气质
多动症孩子在早期主要表现为难于抚养型气质。许多父母回忆孩子在怀孕期就胎动特别多 ;在婴儿期比其他孩子更活泼，手脚动个不停，易兴奋，好哭闹，很难安静;会爬的时候从摇篮、小推车里面或游戏围栏向外爬，经常跌伤;饮食、大小便、睡眠无规律;环境改变后不能适应或适应较慢，情绪急躁，常大声哭叫，不易安抚，还有的喂养困难，常常肚子痛、偏食等。
学前期的特征
多动不宁、攻击破坏
1.不喜欢或回避那些需要持续保持注意力超过12分钟的活动 ;
2.开始一项活动片刻后就失去兴趣，并开始做其他的事情 ;
3.与其他同龄儿童相比，说话太多，制造很多的噪声 ;
4.爬上不应该爬的地方
5.4岁时仍不能单脚站立 ;
6.几乎总是坐立不安一一不断踢腿或抖腿，或在座位上来回扭动身体，坐几分钟后“必须”站起来;
7.因为什么都不怕而导致危险情况
8.与陌生人熟络太快;
9.一贯对小伙伴具有攻击性，因为攻击行为被幼儿园或日间照料机构拒绝;
10.在不应该快速移动的地方跑动或经常奔跑，由于这些行为而导致受伤。
学龄期的特征
刚上学的多动症孩子天真无邪，个个认为自己是好孩子。
但随着他们学习成绩下降，行为问题导致适应困难，他们逐渐认可了自己不是好孩子。这种自我评价降低是很关键的，一日认为自己不是好孩子了，也就丧失了进取心。到了童年晚期 (9~12岁) ,30%~50%的孩子发展为对立违抗障碍和品行问题，例如与父母老师顶嘴、反抗权威，与其他孩子打架，撒谎，私自拿家长或别人的钱、物等。
青少年期的特征
学习困难、对立违抗。70%~80%诊断为多动症的儿童，到了青春期这些症状仍继续存在，58%学业成绩不佳，25%~35%出现反社会行为或品行障碍，30%正在尝试或者已使用大麻或饮酒、吸烟
进入青少年期，大运动量的多动症状明显减轻，但与同龄人相比仍然可以察觉到多动的特征，例如在需要静坐的场合，身体的某一部位处于一种无目的的动作中，在桌子上敲手指或拿着圆珠笔转圈圈，腿在桌子下面不时摆来摆去等。做作业时常喜欢站着，要不就来回走动。别人说话时喜欢插嘴，干扰他人交谈。情绪易于兴奋，不合时宜地大笑开玩笑时不顾他人感受，对同伴的玩笑则反应过强。有时恶作剧、哗众取宠
成人期的特征
工作绩效差、人际关系不良。50%~ 60%的多动症持续到成年期，被诊断为成人ADHD。与儿童期相比，成人ADHD绝大多数以注意缺陷为主要症状，最常出现的症状包括注意持续时间短、经常因外界刺激而分心，组织和安排一件事有困难，他们逃避需要大量持续用脑的任务，不能注意细节，常犯粗心所致的错误 ;很难遵从指令，常完不成任务。
据报道87%以上的成人ADHD终生至少共患一种其他的精神障碍，发生率是一般人群的6倍，包括焦虑障碍、抽动障碍、物质滥用、情感性障碍等