双减政策下，如何确保学生成绩不掉队？老师要怎样提升教学质量？
双减制度下怎样提升教学质量？老师必须做到这三点，各是课前准备充足、课堂气氛活跃性、课后辅导及时。
课前准备充足
双减制度下，老师要全面提高课堂教学效率，而备课教案是促进这一目标的关键所在。老师在课前要做好充足的准备工作中，不但必须按照课程标准的需求安排好每堂课的课程内容，还需要有明确教学目标，突显教学难点，并计划好教学环节的每一个环节，保证每堂课都可以循规蹈矩地做好教学工作计划。除此之外，老师要综合考虑到学生对讲课的内容接受度，特别要关心这些知识基础比较弱的学生，将他们在教学这节课的过程当中可能遇到的事情都考虑进去，保证每一位学生都听得懂讲课具体内容，紧跟讲课进展。自然，校园能够机构老师进行统一备课教案，请教学经验丰富的老师共享学生的教案设计，也会经常机构老师开展课堂教学设计上比赛的，号召大家不断提升备课教案的品质。
课堂气氛活跃性
双减制度下，老师需在课堂上尽量充分发挥学生的学习自主性，营造出一种有活力的课堂气氛。老师要将学生做为教育的主体，在讲课环节中不断与学生互动。在教学导入阶段，老师要搞有趣的话题正确引导学生思索，让学生沉下心来上课，协助学生快速寻找上课关键；在这节课授课阶段，老师要适时地向学生明确提出与讲课具体内容相关问题，激励学生积极回应，或者向老师明确提出自身疑问；在巩固提高阶段，老师要为学生做一些难度系数适中随堂练，协助学生发现自己难题，并立即及时解决。自然，老师会对学生的学习表现给与适当的点评，不仅高度肯定学生的发展，还需要适度提意见，激励学生继续努力，不断突破自我。
课后辅导及时
双减制度下，老师应给予学生必须的课后辅导，不但要布局科学合理的课外作业，也要对学生开展个别辅导。一方面老师应该根据学生关于新知识点学习情况布局有目的性的工作，让每一个学生都能通过做作业做到巩固基础、提高挑战性的目地；另一方面老师需要关注学生的作业完成情况，不仅紧密观查参与课后服务的学生的做作业全过程，积极给有艰难的学生给予帮助，还得仔细分析没有参加课后服务的学生的运行中显现出来问题，主动联系这种学生进行交流，帮助其及时解决问题。
1、培养孩子的专注力
在小学的学习中，专注力强的孩子，往往能够抓住老师讲课内容的重点，跟紧老师的步伐，及时消化吸收老师讲课的内容，在课后也会抽出时间来复习，他们的学习效率都很高，在小学也能够保持较好的成绩，在进入初中之后，也不会落后。
对于专注力不足的孩子，父母就要重视，通过一些专门的训练来培养孩子的专注力。比如棋类游戏，拼图，数独，舒尔特方格等等，都是训练专注力的有效方式。平时父母晚上回家要抽出半小时的时间陪着孩子锻炼他的专注力，一般一个月左右就能够看到成效。
2、培养孩子的自学能力
在“双减”之前，很多孩子的学习都是被父母，补习班推着前进了，对于学习实际没有多少动力，不少孩子还会有厌学情绪，这样即便能够在小学考满分，进入中学之后成绩也会落下来，如果失去了补习班的推力，孩子在小学期间，成绩就会落下来。
要是孩子对学习有兴趣的话，才会更加积极主动地去学习，即使父母，学校没有要求，没有补习班的帮助，孩子一样知道自己要做什么，无需提醒，一样会去学习。
想要培养孩子对于学习的内驱力，就要培养孩子对于学习的兴趣，对于不同的学科，激发孩子兴趣的方式也不一样，比如语文，父母就要引导孩子去阅读，从自己感兴趣的书中获取知识，比如数学，要引导孩子去寻找数学和生活的联系，多给孩子制造数学实际运用的机会。
另外，父母要培养孩子对于学习的自信，平时要多鼓励，表扬孩子，肯定孩子的进步，而不要总是批评孩子，打击孩子的自信心。