举个例子，现代汉语“我”可以作汉语也能作宾语，古汉语中主语一般用“吾”，上古拟音我ŋaːlʔ，吾ŋaː，也是韵尾的变化；古汉语中浊音声母一般表被动含义（见&现）。这都是屈折的特征。
另外，古汉语语序有很多倒装句，而现代汉语基本（除特殊情况如被字句）是主谓宾，主要借助虚词而不是词形读音变化来表示句子成分。
当然古代汉语也是孤立语，只不过现代汉语孤立性更强一些。
所以我觉得：古代汉语屈折性比现代汉语强，现代汉语孤立性（分析性）比古代汉语强。
都是自己打的字，自己的看法，话说得不清楚希望理解！！！追答
我觉得是现代汉语。
举个例子，现代汉语“我”可以作汉语也能作宾语，古汉语中主语一般用“吾”，上古拟音我ŋaːlʔ，吾ŋaː，也是韵尾的变化；古汉语中浊音声母一般表被动含义（见&现）。这都是屈折的特征。
另外，古汉语语序有很多倒装句，而现代汉语基本（除特殊情况如被字句）是主谓宾，主要借助虚词而不是词形读音变化来表示句子成分。
当然古代汉语也是孤立语，只不过现代汉语孤立性更强一些。
所以我觉得：古代汉语屈折性比现代汉语强，现代汉语孤立性（分析性）比古代汉语强。
都是自己打的字，自己的看法，话说得不清楚希望理解！！！
我觉得是现代汉语。
举个例子，现代汉语“我”可以作汉语也能作宾语，古汉语中主语一般用“吾”，上古拟音我ŋaːlʔ，吾ŋaː，也是韵尾的变化；古汉语中浊音声母一般表被动含义（见&现）。这都是屈折的特征。
另外，古汉语语序有很多倒装句，而现代汉语基本（除特殊情况如被字句）是主谓宾，主要借助虚词而不是词形读音变化来表示句子成分。
当然古代汉语也是孤立语，只不过现代汉语孤立性更强一些。
所以我觉得：古代汉语屈折性比现代汉语强，现代汉语孤立性（分析性）比古代汉语强。
都是自己打的字，自己的看法，话说得不清楚希望理解！！！
1． 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言,是现代汉语的前身,现代汉语是古代汉语的继续和发展.
2． 古代汉语有两种书面语形式：文言文和古白话.
3． 文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语,在发展中日益与口语相脱离,并从历代口语中吸取营养,与时俱新.
4． 古代汉语的学习对象是文言文.二、古代汉语的教学目的与要求
1． 培养学生阅读古代文献的能力,以继承我国古代优秀的文化遗产.
2． 提高运用与分析现代汉语的能力.
三、古代汉语课的学习方法
学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则.
1． 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言,是现代汉语的前身,现代汉语是古代汉语的继续和发展.
2． 古代汉语有两种书面语形式：文言文和古白话.
3． 文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语,在发展中日益与口语相脱离,并从历代口语中吸取营养,与时俱新.
4． 古代汉语的学习对象是文言文.二、古代汉语的教学目的与要求
1． 培养学生阅读古代文献的能力,以继承我国古代优秀的文化遗产.
2． 提高运用与分析现代汉语的能力.
三、古代汉语课的学习方法
学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则.
在这个年代，如果你不是研究古汉语的，对于古汉语没有必要进行特别深刻的研究，因为存在的就是合理的，既然它但除了我们的社会，说明它已不适合当今生活。
因而现代汉语的潜力更大，在全球化的社会中，现代汉语更符合国际化的要求，这和古英语和现代英语的关系一样。
但古汉语的重要性是不可磨灭的，因为汉语的重要意义在于强烈的形象感，即汉语的特点是“见其形知其意”，但由于汉字从古汉字开始经历多次简化，这种优势也渐渐淡去。古汉字的意义要大于古汉语。
之所以觉得古汉语谈吐文雅是因为古汉语的陌生感，现代人多对古汉语有陌生感，因而觉得文雅。
一、古代汉语的性质
1． 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继续和发展。
2． 古代汉语有两种书面语形式：文言文和古白话。
3． 文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语，在发展中日益与口语相脱离，并从历代口语中吸取营养，与时俱新。
4． 古代汉语的学习对象是文言文。
二、古代汉语的教学目的与要求
1． 培养学生阅读古代文献的能力，以继承我国古代优秀的文化遗产。
2． 提高运用与分析现代汉语的能力。
三、古代汉语课的学习方法
学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则。