“的”“地”“得”这三个字大家写字时都常用，但许多人都不会用，即使有一定文学素养的人也容易出错。看稿过程中也非常多地遇到这类错误，令人哭笑不得。若是投稿，请相信编辑会因为这几个字的使用错误而将你本来很好的稿子枪毙掉的。有些人说这三个字现在通用了，纯属无稽之谈。
在小学阶段，语文老师有时不给我们详细讲解阐述某种知识，而是让我们在字词句单项练习中，以及在听话、说话、阅读、作文的综合训练中，认识到应该怎样，不应该怎样。比如中年级时，老师不讲语法名词术语，让我们填“的、地、得”：
1.张老师耐心（）指导小梁做习题。（地）
2.张老师对小梁指导（）很具体。（得）
3.张老师对小梁进行了耐心（）指导。（的）
到了高年级，我们就会认识主语、谓语、宾语、定语、状语，补语。为了把“的、地、得”的问题弄清，我们在这里适当讲一点“定、状、补”的语法知识。
一、“的”是定语的标志，用在定语之后。定语是附加在名词前面，起修饰、限制作用，表示性状、数量、处所等的句子成分。名词经常作主语和宾语，所以主语、宾语前面往往有定语。
如：（我）的心情很舒畅。（“我”是定语，所以它后面是“的”。）
又如：（蓝蓝）的天空飘着白云。（“蓝蓝”是定语，所以后面接的是“的”。）
二、“地”是状语的标志，用在状语之后。状语是附加在动词、形容词前面，起修饰、限制的作用，表示情态、程度、数量、时间、处所、目的、原因等的句子成分。动词、形容词经常用作谓语，所以谓语前面往往有状语。
如：她[大声]地笑了。（“大声”是状语，所以后面用“地”。）
又如：我[不停]地做着习题。（“不停”是状语，所以后面应该用“地”。）
三、“得”是补语的标志，用在补语之前。补语是附在谓语后面，补充说明结果、程度、数量、时间、处所的句子成分。
如：小狗吃得（很饱）。（“很饱”是补语，前面用“得”。）
又如：他说得（大伙儿都笑起来了）。（“大伙儿都笑起来了”是补语，它前面用“得”。）
下面是一位小朋友写的文章中的一小节，你能纠正“的、地、得”使用的错误吗？
春天来了，小河水淙淙得流着。一群群鱼苗自由自在的在水中游着，游到岸边有人得地方，也不害怕。但当我们用茶杯去舀，它们却逃的无影无踪了。（地、地、的、得。）
半分钟教会你“的地得”的用法。