如何提高初中数学总复习的效率

如题所述

1、全面系统的复习,把握知识全貌

初中阶段时间跨度长,内容多。要在较短的时间内将数学复习好,突出的一点就是注意复习要全面。认真梳理知识体系,分清重点,合理分配时间;注意知识间的渗透,以点牵线,以线成面,帮助学生构建完整的知识体系。为此,课前教师要认真研究教材和中考《考试说明》,弄清教材的基本要求,明确教材的系统,掌握教材的重点、难点和关键。明确中考考试内容,把握中考的命题趋势。课上要全面系统地复习基础知识,使学生把握知识全貌,从知识体系上掌握好基本概念和方法,使学生形成基本的数学思想和方法,这样学生就会逐步的举一反三,灵活运用,达到巩固和深化知识的目的,才能使所讲知识系统逐渐内化,由量变到质变,从而引起学生的思维的整体发展,提高他们的应用能力。

2、注重“双基”,夯实基础

数学中考题中,填空题、选择题和前四道大题重点考查的就是基础知识和基本技能,有些题目就是课本原题或课本改编题。因此,在平时让学生多做一些低档、新颖的题目。对于重点考查的内容作重点的复习,对于淡化的内容千万不要加深难度,对于删掉的内容一定要敢于舍弃。多研究近几年的中考试题,把既能体现本单元重点的知识点,又是各省考题共性的考题精选出来进行分析、讲练。多研究新课程、新课标,对于新课程中具有新情境、新信息的题目拿过来让学生进行练习。对于精选出来的习题要进行认真的编辑和整理,最好以题组的形式出现。正如我市教研室的王保仓老师所强调的那样要“基本概念习题化,习题处理题组化,题组处理自主化,重点问题重复化,能力问题多样化。”

3、注重能力培养,训练学生思维

初三数学总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,在中考的三轮复习中要注重培养学生的应用能力、创新能力,培养学生观察、操作和探究数学知识的能力,培养学生综合能力。第一轮复习时,在精选基本习题,易题精练的基础上,在复习时还要精选一些有代表性、巩固性和灵活性的习题,从各种不同角度,寻求不同的解(证)法,进行“一题多解”的训练,还可改变条件进行“一题多变”和“多题一解”的训练。这是综合运用数学知识和方法提高解题能力的重要措施。培养学生思维能力的方法是多种多样的,要使学生思维活跃,最根本的一条,就是要调动学生学习数学的积极性,教师要善于启发、引导、点拨、解疑,使学生变学为思。

第二轮复习时,根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练,就中考的特点从以下几个方面收集一些资料,①应用型问题2007年应用类的试题仍将是热点,且题型背景将更加丰富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策;②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;③体现自学能力考查的阅读理解题;④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题等十个专题进行专项训练;我们准备把近几年各省市的中考题进行一下分类,分几个专题进行复习。通过对题型全面、针对性的分析研究,使学生掌握各种解题思路,提高分析问题和解决问题的能力。

在第三轮的复习中,要精心组织几套综合训练题,让学生进行实战演习和热身,进行综合训练。每份的练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点讲评,以便使考生把最佳竞技状态带进考场。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2017-08-01

    把课本定义和内容理解一遍,一定要理解,不是浏览!很多时候平常学习会忽略一些细节和关键。

    将课本的例题做一遍,如果不会做,那就对照着看一遍,也要理解!因为例题是与定义最相关也最典型的题目,以后做题可以举一反三。

    多做练习,如果时间不够,可先挑自己薄弱项做,熟悉了可自己解题了,再把其它习题过一遍。

    要记住各种解题方法,记不住也要有个印象,什么题型用什么方法,先求哪段再求哪个角会比较容易,整体的解题思路记下来,以后做题很快就能找到突破口。

本回答被网友采纳
第2个回答  2017-08-01
按顺序复习