1、全面系统的复习，把握知识全貌
初中阶段时间跨度长，内容多。要在较短的时间内将数学复习好，突出的一点就是注意复习要全面。认真梳理知识体系，分清重点，合理分配时间；注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的知识体系。为此，课前教师要认真研究教材和中考《考试说明》，弄清教材的基本要求，明确教材的系统，掌握教材的重点、难点和关键。明确中考考试内容，把握中考的命题趋势。课上要全面系统地复习基础知识，使学生把握知识全貌，从知识体系上掌握好基本概念和方法，使学生形成基本的数学思想和方法，这样学生就会逐步的举一反三，灵活运用，达到巩固和深化知识的目的，才能使所讲知识系统逐渐内化，由量变到质变，从而引起学生的思维的整体发展，提高他们的应用能力。
2、注重“双基”，夯实基础
数学中考题中，填空题、选择题和前四道大题重点考查的就是基础知识和基本技能，有些题目就是课本原题或课本改编题。因此，在平时让学生多做一些低档、新颖的题目。对于重点考查的内容作重点的复习，对于淡化的内容千万不要加深难度，对于删掉的内容一定要敢于舍弃。多研究近几年的中考试题，把既能体现本单元重点的知识点，又是各省考题共性的考题精选出来进行分析、讲练。多研究新课程、新课标，对于新课程中具有新情境、新信息的题目拿过来让学生进行练习。对于精选出来的习题要进行认真的编辑和整理，最好以题组的形式出现。正如我市教研室的王保仓老师所强调的那样要“基本概念习题化,习题处理题组化，题组处理自主化，重点问题重复化，能力问题多样化。”
3、注重能力培养，训练学生思维
初三数学总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，在中考的三轮复习中要注重培养学生的应用能力、创新能力，培养学生观察、操作和探究数学知识的能力，培养学生综合能力。第一轮复习时，在精选基本习题，易题精练的基础上，在复习时还要精选一些有代表性、巩固性和灵活性的习题，从各种不同角度，寻求不同的解(证)法，进行“一题多解”的训练，还可改变条件进行“一题多变”和“多题一解”的训练。这是综合运用数学知识和方法提高解题能力的重要措施。培养学生思维能力的方法是多种多样的，要使学生思维活跃，最根本的一条，就是要调动学生学习数学的积极性，教师要善于启发、引导、点拨、解疑，使学生变学为思。
第二轮复习时，根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点从以下几个方面收集一些资料，①应用型问题2007年应用类的试题仍将是热点，且题型背景将更加丰富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策;②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;③体现自学能力考查的阅读理解题;④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题等十个专题进行专项训练;我们准备把近几年各省市的中考题进行一下分类，分几个专题进行复习。通过对题型全面、针对性的分析研究，使学生掌握各种解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。
在第三轮的复习中，要精心组织几套综合训练题，让学生进行实战演习和热身，进行综合训练。每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评，以便使考生把最佳竞技状态带进考场。
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