1、上课速度不要太快,尤其是文言文的时候。理由:文言文每次考试都必考,笔记也很重要。需要学生慢慢理解。
2、可以在讲课文的时候提一提和课文相关的一些人或事。理由:可以引起学生对课文对作者对内容的兴趣。
3、多推荐好书。必要的时候可以留出一定的时间给同学们讨论,发表见解。理由:语文要学好,就要扩大阅读面。同学之间交流一个是可以提高语言表达能力,还有就是思维的碰撞下能够对大家都有启发,能够培养多角度看问题的能力。
语文老师的工作内容
1、 认真备好每篇课文。备课既要备篇章结构、写作技巧、重点难点、字音词义;又要备教学目的、讲授方法。对每篇课文的讲授做到目的明确,内容实在,讲法科学。
2、 坚持文道统一。讲课要充分挖掘教材的思想内容,努力利用教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱真善美等方面的教育,培养学生良好的道德情操。
3、 切实抓好基础知识。充分体现语文学科的工具性,注意字、词、句、篇等基础知识的教学。要熟悉教学大钢对学生在各阶段、各学年的要求,落实学生在各学年、各阶段所应掌握的知识。
4、 大力培养学生的能力。要贯彻启发原则,努力培养学生听、说、读、写的能力,努力培养学生抽象思维和形象思维的能力。
5、 努力搞好作文教学。作文教学要做到系列化、科学化。各阶段、各学年作文训练的重点明确,训练的量要适当,训练的形式要多样,要使作文批改成为学生提高写作能力的重要一环。在布置和评讲作文前要集体备课。
6、 积极开展课外活动。课外活动要经常化、科学化。各年级课外活动小组活动的重点突出,活动的内容要切合学生的实际。语文知识讲座既生动又实在。要通过这些活动的开展达到培养学生语文兴趣、扩大学生语文视野、提高学生语文能力的目的。
上课速度不要太快。尤其是文言文的时候。
理由:文言文每次考试都必考,笔记也很重要。需要学生慢慢理解。
可以在讲课文的时候提一提和课文相关的一些人或事。
理由:可以引起学生对课文对作者对内容的兴趣。
多推荐好书。必要的时候可以留出一定的时间给同学们讨论,发表见解。
理由:语文要学好,就要扩大阅读面。同学之间交流一个是可以提高语言表达能力,还有就是思维的碰撞下能够对大家都有启发,能够培养多角度看问题的能力。
教师概念:
教师(The teacher)既是一种社会角色,也是角色的承担者,泛指传授知识、经验的人,狭义上指指受过专门教育和训练,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。教师是履行教育教学的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
教师来源:
“教师”最初指年老资深的学者,如《史记·孟子荀卿列传》:“齐襄王时,而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”,如金代元好问《示侄孙伯安》一诗:“伯安入小学,颖悟非凡儿。属句有夙性,说字惊老师。”
中国有悠久的尊师重道的传统,古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。”古人席地而坐,以西边为尊,故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。