绵阳市高中2012级第二次诊断性考试 语文参考答案及评分标准 一、（12分，每小题3分） 1．A（B.无从着．力zhuó C.庇．佑bì D.按捺．nà 年高德劭．shào） 2．C（A.路由．器 恰如其分． B.猝．不及防 D.缄． 默） 3．C（A.一把尺子量到底：比喻严格按照同一个标准进行衡量； B.因缘际会：因为有缘 份的关系在一个偶然的机遇中相会； C.主旋律：比喻基本的观点、主要的精神，一般用来指文艺作品的主要精神或基调； D.服法：认罪。） 4．D（A. “助长„„动力”搭配不当； B.成分残缺，“涵盖”的主语应是“承诺书”， “将成为”的主语应是“诚信档案”；C.句式杂糅，应为“根据„„”或“„„显示”） 二、（9分，每小题3分） 5．B（A. “所有”扩大了范围； C. “浅沟”“能够排除水灾隐患”无中生有； D. “地 面上”偷换概念，应为“机动车路面上”） 6．D（A.浅沟不用芦苇过滤雨水；B. “处理量还可升至140万立方米”，可见“完全能应 付”错；C．装“篦子”不能证明“下水系统相当先进”，且并非所有井盖下都装“篦子”） 7．B（强加因果，推不出“难度更高”的结论） 三、（6分，每小题3分） 8．B（快：为„„感到痛快） 9．A（A.连词，因为； B.助词，定语后置的标志 / 代词，„„的人。 C.介词，在 / 介 词，被<或：到>； D.介词，因<此> / 介词，为了） 四、（31分） 10．（10分） （1）袁公侦查到案件的实情，就抓捕并制裁了这个宦官，严格执法一点也不宽贷，同僚 语文试题 第8页（共6页） 认为宦官是皇帝近臣，就吓唬袁公说应该放了他。（5分。画线处各1分，大意1分） （2）袁公于是遍告东江地区，要核实毛帅上报情况的真假，毛帅像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。 （5分。画线处各1分，大意1分） 11.（4分） 为石昆玉伸冤，制裁杀人宦官，救忤旨御史，弹压登莱，声讨毛文龙，处理朝鲜政变。 （4分。一点1分，答对四点即可） 12.（3分） 公又疏请行权怀远 / 谓奴方欲西寇 / 当令倧犄角用命 / 戮力殄扫 / 以盖前衍 / 时 以为得策 / 诏许之 （3分。每对两处1分） 13.（8分） （1）久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷赏识之痛，知音难寻之悲。 （4分。一点1分） （2）移情入景（融情入景），情景交融，诗人抑郁惆怅、满怀感伤，在他眼中万里秋云 染上了伤心之色，飒飒秋风送来悲凉之声，而这悲苦凄凉之景又反过来强化了诗人的感 时悲秋之情。 （4分。画线处各1分） 14.（6分）（1）靡室劳矣；夙兴夜寐 （2）是使民养生丧死无憾也 （3）环佩空归夜月魂 （4）料峭春风吹酒醒 （5）落霞与孤鹜齐飞 （6）则素湍绿潭，回清倒影 （7）沉舟侧畔千帆过 （8）得之心而寓之酒也 （6分。每小题1分，有错别字该小题不得分） 五、（22分） 15.（4分） B、E（B.梵高丢弃画作是因为“他并不想从这等作品获得什么利益，已经描出了，就不 顾它”，他追求的是作画的过程而非卖画的结果； E.“有力地抨击了当世之人的无知 与愚昧”有误） （4分。各2分） 16.（6分） 梵高是一个无心计、不媚俗，甘于清贫生活，体察人民疾苦、乐于救助他人，对绘画充 语文试题 第9页（共6页） 满热情、坚持追求艺术纯粹性的画家。 （6分。画线处各2分，答对三点即可） 17.（6分） ①运用夸张手法，准确生动地表现出梵高作画时的投入与澎湃的激情；②运用拟人手法， 赋予颜料以人的动作与情态，形象地展示出梵高作画时恣意挥洒、通过颜料准确表达自 己思想的情状；③整个句子形象地写出了梵高作画时的热情与灵动；④与他平日的“阴 郁的、沉默而 寡言，毫无风采”形成鲜明对比。 （6分。每点2分，答对三点即可） 18.（6分） 参考角度 ①坚持自己的精神理想而不顾自己的物质生存条件。 ②实事求是，加以调整：或者根据自己的物质条件调整自己的精神理想，或根据自己的 精神理想改变自己的物质生存条件。（观点明确2分，结合文本2分，表述准确2分） 六、（10分） 19.（4分） （1）“条理清楚”移到“又分别写了几个人物”后，形成分总关系，语意更明晰。 （2）“但”改成“可惜”，美中不足的意思很明显，语意也委婉些。 （3）“人物很可爱”之前加上“所写的”，意思更明确。 （4）去掉“上”字，简洁明了。 （5）“自然”的后面加上“地”，读来顺口。 （6）“发生”改为“开端”，用词更准确。（4分。每点1分，答对任意四点得满分） 20.（6分） 示例： 肯定的角度：①这种模式很好，学生的一举一动都在老师的“视”界里，有利于及时 发 现问题，有针对性地解决。 ②这种模式很好，其出发点是能够更好地管理学生，学生 行为习惯的养成，不是随便放养就行的，需要引导，需要管理。 否定的角度：①这种模式不可取，这等于给教室安装了活的“监控器”，学生肯定“压 力山大”，而高压的环境并不利于学生的成长。 ②这种模式不可取，它折射出学 语文试题 第10页（共6页） 校 及老师对自己的学生的不信任，而缺乏信任的教育是不能促使学生自发产生学习愿望和 动力的。 ③这种模式不可取，学校教育要做到“老师在与不在一个样”，达到他律 与自律间的平衡，而自律是现代公民必备的基本素养。 （6分。观点鲜明，言之成理，表达简明连贯各2分） 七、作文（60分） 21．（60分） 按四川省高考作文评卷标准评卷 附：文言文参考译文 袁公名可立，字礼卿，号节寰。生下来就敏悟聪颖，有不同凡响的天赋。中进士后，最初被授予苏州府推官的职务。苏州知府石昆玉，治理苏州有清高不凡的名声。因为刚直不阿得罪了巡抚某（按：即江苏巡抚李涞），该巡抚就弹劾石昆玉，说石昆玉玩忽职守。得到皇帝圣旨后，将石昆玉下狱拷问。当时主持此事的法官都害怕得罪巡抚，没有谁敢为知府石昆玉伸雪冤枉。只有袁公在审案文书上直接写出石昆玉的冤枉之处，石昆玉因此没有被判罪。巡抚某于是引咎辞职归乡，公众的评论都表示为此感到痛快。 凭借超出一般的政绩，袁公被皇帝召见，可以到御史台任职。不久，袁公被授予山西道御史的职位。袁公到御史台任职后，非常感激皇帝的知遇之恩，凡是心里想到的没有不说的，凡是谈论的问题没有不详尽的。及至被授予巡城御史之职，执法不惧权豪，那些有权有势的人纷纷束手，不敢生事。在做巡城御史期间，恰巧碰上一个宦官杀人的案件，袁公侦查到了这个案件的实情，就抓捕并制裁了这个宦官，严格执法一点也不宽贷，同僚认为宦官是皇帝近臣，就吓唬他说应该放了这个宦官。袁公非常气愤，说：“杀人偿命，我只知道为朝廷坚守法律罢了。” 当时敢于向皇帝陈述意见的大臣差不多都被排挤出朝廷了，没有敢去救他们的人。只有袁公直言进谏为他们辩论。奏疏递上去不久，袁公就被罚扣一年俸禄。这时候恰巧一个御史行事违背了圣旨，皇帝大怒。袁公替这个御史伸冤，想要救这个御史，言辞中有一些冒犯皇帝的话。皇帝大怒，没过几天，皇帝就下旨，将袁公降三级调地方上任职。没有多 语文试题 第11页（共6页） 久，袁公被革职为民。当时袁公正与同僚下棋，革职公文送到后，袁公从容地结束了棋局，没有一点点情绪表现在言语中和脸色上。 壬戌三月，袁公被提拔为通政司左通政署司事。当时后金军队侵犯旅顺，皇帝认为控制登莱除了袁公没有其他人能够胜任，于是把节钺授予袁公。当时后金全部占据了南卫，经常在长山、旅顺一带出没，运粮的漕船大多被阻。袁公请求在皇城岛设立参将、守备各一员，练兵三千，作为登莱的外援。又组建两个营的流动作战部队，驾乘行动迅速的船只灵活来往，在广鹿各岛间协同作战。建立炮台、报警台等工事，旗臶招展，接连不断。后金部队于是撤退得远远地，敌船再也不能在海上任意来往了。到了秋季，后金部队又来骚扰，趁南卫丰收，疯狂地抢掠。袁公下令将士设埋伏，趁着风势火烧干草，粮食全部被烧。敌人恼羞成怒，在秋末的时候，载着火炮，兵分两路想要报复。但是袁公事先集中部队，分路对付，与他们连夜激战，俘敌杀敌无数，敌人因此丧失了士气。后金认为，登莱建立军事基地以来，明军从来没有过这样的胜利。 癸亥四月，皇帝考虑到袁公防守边境劳苦功高，就赐予白镪文蟒表示对袁公的赞赏和珍惜。恰好毛文龙倚仗军功不遵法度，对于满蒲、昌城两次战役的胜利隐瞒实情，虚报战功，情节特别严重。袁公说：“我谎报军情去向朝廷邀功，与毛文龙一起欺骗皇上，按照君臣父子之义，这样的事情不敢做。”袁公于是遍告东江地区，要核实上报情况的真假，毛文龙像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。皇帝没有听信言官的谗言。 当时朝鲜传来李倧篡权的消息，袁公上疏朝廷请求宣布李倧的罪状，公开讨伐，说“李珲是君，是伯父，李倧是臣，是侄子，君臣之间的区别是天地间的大原则，以臣、侄的身份篡夺君主、伯父的权位，那王纲是什么呢？”袁公奉皇帝旨意去探查，李倧后悔自己闯了祸，承认了自己的罪行。袁公又上疏请权宜行事来安抚边远的人，他认为后金正要向西进攻明朝，应该让李倧牵制敌军来为朝廷效命，并努力消灭叛逆，来弥补以前的过错。当时皇帝认为得到了处理朝鲜问题的正确决策，下诏同意这么办。朝鲜政权于是齐心协力剿灭叛逆，使朝鲜执政者地位得到巩固，这都是袁公拯救了朝鲜。
我也是百度的，是你要的嘛？
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