湖北 周崇典把握文章中的关键词语，对理解文意思想内容，分析人物性格，具有重要的作用。对于关键词语，应注意从以下几个方面分析。1．看语境 有句公认的话：“词不离句，句不离篇。”人们生活在一定的社会环境中，词句也活动在一定的语言环境里。上面所说的“句”和“篇”，就是语言环境，就是词句的上下文。词语都有它本来的含义，这种含义在具体的语言环境中往往因为上下文的关系而有所丰富和发展，有时会起很大的变化。因此，对关键词语的分析，一定要以语言环境为依据。例如《孔乙己》中的一段话：“他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。”这里面一些形容性词语，单就字面意思说是由不够的，得联系《孔乙己》的全文和中心来理解。“青白脸色”，说明孔乙己血色不好，体质不佳。从侧面反映了他营养不良，经济拮据。“时常夹些伤痕”，说明孔乙己常被人殴打，暗示他行窃的遭遇。“乱蓬蓬”，表明孔乙己不注意整洁、修饰，生活懒散。这些理解从哪里得来？显然，是联系上下文得来的。2．识修辞 理解词句还可以从修辞角度去分析。例如《故乡》：“我的母亲早已迎长出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”。按常理，说人快走是用“奔”、“跑”，鸟类才称“飞”。这里用“飞”，就得从修辞角度来理解，即采用比喻、夸张的手法，以表明宏儿的速度之快，反映出宏儿迎接亲人的急切、喜悦的心情。3．辨色彩 例如《藤野先生》中，鲁迅描写清国留学生留着发辫不男不女的丑态之后说：“实在标致极了。”“标致”本来是相貌、姿态美丽的意思，而在这里则是反语，应理解为“丑恶、令人作呕”。这样，才识辨出“标致”的真正的感情色彩。4．察关键 理解词句要抓住关键，而有些关键词语并非生词难句，必须结合语境来理解。例如《藤野先生》文中说：“我离开仙台之后，就多年没照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了”。其中，“状况”、“无聊”二词是关键。这句话交代了没有给藤野先生写信的原因，“状况”指旧中国当时的情形，祖国仍然处境不好，实在没有什么令人欣喜的消息可以告慰先生，于是便有“无聊”（烦闷）之感。二词的表达作用是表现了鲁迅忧国忧民之深情，而且词意委婉，发人深思。分析关键词语是阅读的基本功，是一项复杂的心智活动，需要综合运用各种方式方法，上面仅是择要分述，还要在具体分析中反复实践，深入体会。懂得规律并不等于掌握规律，规律性知识需要反复实践，急于求成是不行的。
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