第1个回答 2019-06-24
对于刚入学的孩子，家长“陪”是很有必要的。这个“陪”不仅仅是陪着写作业，还包括陪孩子读书、写字，一起感受学习带来的喜悦。至于检查作业，只要看孩子是否完成就够了，验正答案应交给学校来完成。 但家长要注意管放结合，到了二三年级，家长就要适时适当放手。 孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；我们经常听家长说：“我家孩子在家都会做，书也背上了，可到了学校怎么就不会了？”“我孩子平时都会的，就是考试时不太好。”“孩子在家都会，到了学校就不会”。这就明明白白地告诉家长一个事实：“都会”是假的，“模糊”“夹生”才是真的。陪同做作业并没有帮助孩子真正学懂、学通知识，反而掩盖了真实的学习状况，与做作业的目标相悖了。 父母陪同孩子做作业的直接后果是作业过程的质量低下，久而久之，孩子在学习上的自主性差、依赖性强、自卑感重、成就感低。 家长陪着孩子做作业，只会让孩子越做越不会做，家长帮助孩子检查自己的差错，好比家长代为做作业，校出错来，也是家长的本事。 其实小学的作业并不难，只要孩子做作业时能做到专心，一般孩子都会做，但问题的关键是几乎所有的孩子不知道何为专心作业，做作业时吃吃零食，看看电视，上上厕所，找橡皮、削铅笔，自然，作业效率低且质量不佳，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应教会他专心作业的方法，培养良好的学习习惯，不能在旁边陪做作业，使孩子的作业坏习惯恶性循环。 但孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，那么家长只要孩子作业时拿本书坐在边上阅读，无形中会起到示范的作用，再加上平时不时地翻看检查一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。 检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。 当然如果发现孩子确有在课堂上没有搞懂的东西，家长应该在家里给及时补上，将孩子在知识上的漏洞都补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐。
第2个回答 2019-06-25
孩子放学回家后的20分钟内，先别急着催孩子写作业，做好下面这3件事，孩子成绩稳步提高。
小编曾经看过这样一个故事：
在一列开往北京方向的火车上，我的邻座是一位两个大学生的父亲，这位父亲骄傲地告诉我，他的女儿三年前上的清华，儿子今年上了北大。
我问这位农民父亲，“您把两个孩子都送进了大学，请问有没有什么绝招啊？”农民父亲的回答出人意料，“我这人没什么文化，其实也没啥绝招──我只不过是让孩子教我罢了！”
原来，这位农民父亲小时候家穷没念过书，自然也就没什么文化教孩子了，但他又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法：每天等孩子放学回家，他就让孩子把学校老师讲的内容跟自己讲一遍；孩子做作业，他自己也跟着在旁边读读孩子的课本，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。
这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习的劲头就甭提多大了！哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天，他家的孩子也不为所动，就这样孩子的学习成绩从小学到高中一路攀升……
很多父母听到这里可能会说：每天下班回来家里还有一堆事要忙呢，我哪有时间听孩子再讲一遍啊！再说了，有那个时间，还不如让孩子早点做作业呢。
其实就是这样的想法，才拉开了孩子之间的差距。
孩子放学回家后的20分钟内，先别急着催孩子写作业，做好下面这3件事，孩子成绩稳步提高。
01
让孩子当老师，主动学习
很多父母一回到家，看到孩子第一句话就是：“作业写完了吗？没写完赶紧去写！”殊不知，这句话带给孩子的心理暗示可能是：“难道你们只关心我的作业吗？”
而一旦孩子觉得父母不爱他了，不关心他了，他便会通过写作业磨蹭、注意力不集中等行为来和父母对抗，以达到吸引父母注意的目的。这样做的后果，既影响了孩子的学习，也影响了孩子和父母之间的感情。
而优秀父母，就会像上面故事中提到的农民父亲一样，认真倾听孩子讲述他在学校学到的东西，让孩子来当老师。
孩子在当老师的过程中，会自然地把当天学到的内容重新在脑海中过一遍，既加深了印象，也能很好地梳理下知识点，为一会儿做作业打下了很好的基础。
重点是，孩子通过“当老师”，可以获得学习的成就感，充分感受到学习的乐趣，最终产生主动学习的动力。
当孩子开始懂得主动学习时，他的比较对象就不再是别人，而是他自己。每当他进步一点点时，都会获得足够的成就感，然后再由成就感产生更大的动力去学习，由此形成一个良性循环，使孩子能够不断进步，越来越好。
有人曾用兔子和胡萝卜来比喻孩子的学习。
当你拿着胡萝卜在兔子面前奔跑时，兔子也会不断地往前跑。就好像父母告诉孩子，“你为什么要好好学习呢？因为这样才能进重点学校，将来才有好的工作，有好的收入。”这是别人在用外界的诱惑来驱使孩子向前，只是学习的初级境界。如果诱惑消失了，那孩子就会停下脚步。
而更好的状况是，没有胡萝卜，兔子也会往前跑。为什么呢？因为这只兔子热爱奔跑！它觉得在奔跑当中获得很多的成就感，不管胡萝卜或其他外界的诱因存不存在，它都会自动自发地往前跑。
放到孩子的学习上就是，不需要父母每天在孩子耳边唠叨学习有多么多么重要，你只有好好学习才能怎么怎么样。不用父母唠叨，孩子自己就想要学习更多的知识。这，则是最佳的学习境界。因为自身能从学习新知中感受到乐趣而学习！
让孩子“当老师”，就是把学习的主动权交给孩子，让孩子爱上学习。
02
先写作业？先吃饭？顺序很重要
由于经过了一下午的学习，孩子中午储备的能量已经快被消耗殆尽，所以很多孩子一进家门就喊着饿。这样的状态是很难学习的。
可是，如果先让孩子吃完晚饭再去写作业的话，效率又会降低，因为人在吃完饭以后会变得懒洋洋的。
所以，到底该先写作业还是先吃饭？有专家建议说，孩子写作业在晚饭前进行最好。
家长可以在孩子回来时，先准备一些水果，让孩子先补充一点能量后，再去写作业。等作业写了一会儿后，再让孩子休息一下，然后，在孩子休息的这段时间内，家长再去准备晚饭。需要注意的是，最好不要在孩子做作业的时候准备晚饭，因为孩子闻到饭菜的香味时，很难再集中注意力在学习上。
如果做不到晚饭前做作业，那就让孩子在吃晚饭后多休息一会儿再做作业。
03
孩子学习时，家长最好这样做
上面的故事中，那位农民父亲是一边陪着孩子写作业，一边翻看孩子的课本。遇到不懂的地方，就问孩子，如果孩子也不懂，就让孩子第二天去问老师。
在这个过程中，父亲一直向孩子传达的一个理念就是：我也在学习，不论多大年纪，都要有一颗想要学习的心。无形之中，就给孩子做了一个很好的榜样。
而且，向孩子问问题，既能满足孩子的成就感，还能帮助孩子查漏补缺，发现学习盲点。这是一个很好的习惯。
当面对孩子的各种学习状况时，我希望家长能够做到：
尽量给孩子营造一个浓厚的学习氛围，不要一边看电视或玩手机，一边监督孩子写作业，你都没有给孩子做个学习的榜样，孩子又怎么会听话？
当发现孩子写作业拖拉、不专心时，别急着训斥孩子，你越急，孩子越紧张，越做不好。你只需告诉孩子：写作业是他自己的事，如果到了睡觉时间作业仍没做完，那也不许做了，明天让孩子自己去跟老师解释吧。适当地让孩子承担自己的行为带来的后果，他才能长记性。
当孩子玩不够不想写作业时，你一个劲儿的催促一点用都没有。不如把决定权交给孩子，跟孩子商量还可以再玩多长时间，过了这个时间后，孩子就要去写作业。由孩子自己做的决定，他会去遵守的，毕竟孩子也是要面子的，只是不太喜欢被命令。
一个人的成功与否，大多体现在细节之处，教育亦如此。你和其他家长在教育上的差别，往往是由孩子放学回家后的那20分钟决定的，家长一定要好好利用哦~
第3个回答 2019-06-24
孩子写作业到底该不该陪？从题主提出的问题来看，这要看孩子的年龄特点来决定。如果孩子在上小学一年级，这个学段的孩子写作业是一定要陪的！因为孩子刚入学，有很多有关学习方面的习惯需要培养，例如：握笔姿势、写字姿式、生字笔顺；阅读习惯、复习功课、预习功课、作业本的整洁、孩子作业写完之后，家长检查签字，等等习惯的养成，还可以进行有效的指导，以上这些习惯都需要家长陪伴，家长随时发现自己孩子的学习问题，及时让孩子加以改正，这样孩子的学习效率才能不断提高！
第4个回答 2019-06-24
不该陪。我认为监督比陪更重要。陪孩子会养成孩子的惰性思维，依赖性强对孩子没好处。监督就不同，孩子写作业时，他是独立的，就像是在课堂写作业，你监督他就像是一个课外的老师一样，为他排忧解难，他会感到即亲切又不放纵。