带着感动出发作文 （一）
任福娟
在生活中，有许多点滴让我感动，不少人或物让我深受启迪。回首往日，我们收获了欢乐，也收获了悲伤，然而更多的是在那不经意间的温暖和感动。
感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于理解于情怀；感动更是一种动力，于态度于志向。总之，我们的生命中少不了感动。
13岁的马鹏飞从5岁起就开始做"家长",父母离异不知去向。5岁的他开始烧水做饭，担负起了照顾生病的奶奶的重任，而马鹏飞还没有因此耽误学习。他坚持每天早晨5点起床，晚上11点半睡觉，至今他已经坚持了九年。他坚持不懈的精神值得我们去学习，是大家生活中的好榜样。
在我们的身旁也不乏这样的例子。
记得初中那年，刚刚进入新的班级，同学们的打闹声、嬉戏声不绝于耳，寡言少语的我并不合群。后来，不知是缘分还是命运的安排，我和你成为了同桌，你和我一样，或许我们从前都被伤害过，便在幼小的心灵外加上了一层保护。但随着时间的升温而融化，我们成为了好朋友。随着时间一天天的流逝，我们成为了最要好的朋友，无话不说，形影不离。
下午放学后，我们静静的躺在草坪上，享受微风吹拂的'怯意，分享着彼此的欢乐和苦闷。春运会，我们800米长跑，刚开始我们信心十足，但结果总不尽人意。在最后的冲刺中，我绊倒了，遥遥领先的你停了下来，扶着我一步一步的走向终点。我含着泪水问道："傻瓜，你为什么要扶我，不然你就是冠军了。"你摇了摇头，说到；"在我心里，朋友永远比冠军重要。"我心中充满了感动！
那不经意间的温暖，时时刻刻伴随着我，感动着我，激励着我，促使我在成长的道路上披荆斩棘，奋勇前行。做一个能带给别人欢乐、感到的人。
在我们人生漫长的旅途中，我们要带着感动出发，感动身边的人，传递世间温暖，让生活变得更加美好。
指导教师：郭坐萍
带着感动出发作文 （二）
七年二班 刘子涵
指导教师 何 英
我也说不清为什么：当我在电视上第一次看见英语时，就觉得"此路不通",有"缘"无份。哪成想"冤家路窄",这门语言还偏偏成了我每日的"座上宾".苦得我只好在英语课上硬着头皮听，遗憾的是，我还是被它给打败了，到头来左耳朵进右耳朵出，什么也没记住。
直到有一天，我看到了《渡河少年》这篇文章，讲了一个少年，因为没钱，船夫不许他乘船渡河，之后，他忍受着河水的冰冷，每天游泳上学，最后成了一名游泳高手。这个文章深深感动了我，也启发激励了我。我时刻告诫自己：为什么渡河少年有坚持不懈，直面困难的勇气，而我却没有呢？我要竭尽全力，就不信攻不下英语这座"城池".
打这以后，白天我把老师当"上帝",努力记住她的每一句话；晚上，让妈妈当"锥子",不背好当天知识，绝不许睡觉；早上，我让老爹当"监工",不温习好知识，不许吃饭。周末再找个老师充充电，买个模拟题多做做。
就这样，一天又一天，一周又一周，一月又一月，我的英语终于可以超过班级上的少数同学，又过了一个冬天，我终于能跟上班级同学了。当然，这要归功于老师、家长给我的鼓励，和那篇《渡河少年》带给我的感动。
忽然发现，那位船夫成了渡河少年的启蒙教师，而那少年又成了我的启蒙教师。不知不觉中，少年身上那颗坚持不懈、直面困难的种子好像已经在我的内心深处生根发芽了。相信，在我的精心照料下，这颗种子一定会继续开花结果，长成参天大树，为我的未来投下一片荫凉。
我会带着"渡河少年"给予我的感动一路向前。
评语 ：
1.源于生活，高于生活。
小作者从自己真实的人生体验——英语不好作为"构思的起点",努力思考如何写好"我"——这个没有距离但还必须写出美感的视角。这就需要有一个"编剧"的思维，"导演"的视角和"演员"的投入，所以，才会有"上帝""锥子""监工"这"吉祥三宝"的出现。
2.先抑后扬——最简单实用的波澜。
为了作文"好看",抑扬不失为一个最易掌握的方法。例如，无论写父母，还是写老师，第一步就是写"讨厌",写"反感",然后经历一些事件，最后结局是"好爸妈""好老师",而且互相更加理解，感情更加深厚。本文就是这样先写"不爱学""学不会"英语，最后学的有点起色，这样文章骨干就先出来了。
3.恰当的安排
本文略写"感动",详写"出发".先铺垫自己英语不好，然后把感动的文章——《渡河少年》放在先抑后扬的转折节点上，推动情节发展，后半部分紧扣"出发",突出了重点。
4.小初衔接，点石成金。
《渡河少年》是长春版小学五年级的一篇课文，刘同学能"小"为"初"用，难能可贵，因为，许多学生已经把小学教材扔到脑后了。语文的奥秘不论新旧、不论小初，我们如果都能温故知新，把小学所学的"皮毛",变成初中所学的"门道",那离"下笔如有神"恐怕就不远了。