1、父母或者老师不切实际的要求：(要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母或者老师的不公正)。
2、要求过低或放纵：(大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，自我效能感降低，随之而来的就是厌学)。
3、严重的家庭问题： (生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣)。
4、儿童的自身问题：(儿童心理发育不成熟：儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃)。
5、学校中的问题：(学习负担过重;学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板;孩子在学校中常常受屈辱)。
6、老师陈旧的教学理念，落后的教育手段，冗长的授课等都会造成学生厌烦倦怠情绪，长久积压形成厌学心理。
7、恶劣的学习环境：父母不爱学习;学习条件太差;学校和社会风气不好;人格发展不完善是厌学诱因
2、 网瘾的问题也比较突出，也是孩子厌学的重要因素。
3、 早恋的问题，因为早恋孩子在学习中容易分神，导致成绩下降，也会产生厌学情绪。
4、 缺少学习热情和动力，没有人生目标，迷失自我。
5、 还有一些其它的社会因素和环境因素，对孩子形成各种各样的诱惑，使孩子失去对学习的热情。
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心理社会原因，父母对孩子要求与期望值过高，老师的当中训斥，同学的欺负等；精神心理疾病的原因，主要有：儿童抑郁症（表现为不高兴，烦躁不安，容易发脾气，易激惹，受疾病的意向会出现厌学的表现）、多动症、焦虑症、恐怖症、儿童精神分裂症。
孩子不上学，可能有多种原因，比如：
遇到学业方面的困难无力解决；
人际关系冲突，和老师、同学发生矛盾；
遭遇校园霸凌；青春期身心发育困惑，亲密关系或性冲突；
自我认知困扰和情绪行为失调；
家长对于学业要求过高，孩子无法达到要求；
......
13岁孩子正是处于青春期阶段，叛逆、自我中心、自制力差和情绪冲动是孩子青春期常见表现。
青春期孩子大脑负责情绪反应的部分发育成熟，负责深度认知思考的部分发育尚未成熟，这种大脑发育的不协调，导致孩子情绪至上，处理情绪的速率却跟不上，遇上信息太多大脑容易“死机”——做事和说话似乎“不过脑子”。
还有就是青春期期间孩子的生理和心理发展都处于“多事之秋”，孩子需要在这个阶段完成一系列繁重的任务：
发展、优化和整合大脑的结构和功能；
确立自我身份，宣誓独立和主权，尝试掌控自己的人生；
开始对性的探索，同时发展亲密关系和其它人际关系；
学习情绪管理和冲动控制。
在这个过程中，孩子的内心常常充满冲突，情绪不稳定，因此调节情绪和管理冲动行为任务繁重。
家长如果不能察觉孩子心理发展阶段的特点，及时调整对孩子的教养方式，适度放手，接纳孩子的情绪，帮助他消化一部分他难以消化的东西，和孩子共同承担成长中的风险和压力，冲突就会叠加爆发。
只有弄清楚孩子不上学背后的东西，倾听和理解孩子，为孩子提供必要的支持，协助孩子消化大量的负性情绪，当孩子的处境改善时，他就不需要死死抱住“有毒”的防护措施不放了，心理能量就无需再做恶性消耗，可以收回到他自身的发展之路上。
到那个时候，不管上学不上学，他的人生都是值得期许的。
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读书无用论。如果在孩子身边长期有一个长辈，不断的向他举例，证明读书是多么没用的事情。长期被读书无用论熏陶的孩子，往往对学习也没有什么兴趣。