拜金主义对青少年的影响一、拜金主义的含义拜金主义是一种将金钱当作人生活动的唯一追求和最终目的的意识行为，是资本主义利己主义价值观的核心内容和根本取向。青少年的拜金主义主要体现为崇尚金钱，一切向钱看，把金钱作为衡量他人实力、权力，以及社会地位的标准。二、青少年出现拜金主义现象的原因（一）社会因素拜金是改革开放后产生的新现象，它具有与英雄崇拜，领袖崇拜等崇拜不同的表现形式和社会后果，易引起青少年的关注和讨论。随着社会的发展，报刊、图书、广播、电视等传媒工具以面向大众的信息沟通方式，迅速的向受众者提供有关社会事件和社会变革的信息。大众传媒对于金钱的大肆宣扬，同时由于金钱本身与传媒有着不可分割的及利益影响，金钱被传媒的受众者高度关注的同时，也受到青少年体的疯狂追捧，使很多青少年成为金钱的崇拜者。（二）学校因素1.教育缺乏正确的引导方向教师在学生心目中占据着重要的位置，教师的一言一行对学生有着举足轻重的影响。在社会压力及物质欲横流的大时代下，教师的生活也不免受到冲击，有些教师在金钱的吸引下弃教经商，有的不安于工作，利用业余时间以多种形式赚取外快，教师的不良示范，以及他们的所言所行对接受教育的学生起着言传身教的负面作用。2.同学体中拜金思想的广泛传播青少年生活在同辈体，是由地位、年龄、兴趣、爱好、价值观等大体相同的或相近的人组成的关系亲近或亲密的非正式体。在进入青春期后，同伴的影响在某些方面远远超过家庭成员，而在此时青少年初步的人生观价值观的取向也受到同伴体的直接影响，甚至人生观价值观的形成取决于这个体。当今社会的青少年对金钱的崇拜是一个普遍现象，这就为拜金思想的广泛传播提供了一个渠道。（三）家庭因素“父母是孩子的第一任老师”“家庭是塑造一个人品格的第一所也是最重要的学校”。家庭产生的影响对青少年来说是全方位的。家长的好吃懒做，追求物质享受，以钱权为人生目标，对青少年的心理是一种最有力量的冲击和改变。同时，家庭的不和，经济地位的低微也会使孩子对家庭产生极度的不安全感和自卑心理，认为金钱是万能的，有钱就没有解决不了的问题。三、大学生拜金主义的现状（一）青少年价值观混乱据调查，在城的一些中小学里，“好好学习，将来成为祖国的栋梁”之类的正统教导被扣上了“假正经”的帽子，一些学生在留给同学的生日祝词及毕业留言中写道“祝你将来做大官，发大财”“祝你腰缠万贯、泡小蜜、”等话语比比皆是，并被认为很酷，很新潮，是留给同学最美好的祝愿。尽管这样的留言中带有青少年对现实模仿的戏谑成份，但从他们随意写就的这些话语中，仍能感觉得到拜金主义思想，已造成部分青少年价值观的严重混乱。在大学校园中，不少女生找对象要是“金龟婿”，谈恋爱要是“个人有前途，家里有钱途”，将感情甚至自尊、自爱作为换取物质生活的筹码。（二）庸俗而又裸的金钱关系在青少年人际交往中蔓延青少年把商品经济中的等价交换原则不知不觉地运用到人际交往，传统的情义为重的同学之交，出现了向有利可图的方向倾斜。同学之间比学习、比进步的风气，在一些学校和学生中演变成了比谁家更富、更有钱。在对、成都、重庆等城6所高校的名大学生所作的问卷调查数据显示，有62.7%的大学生在择业时将经济收入作为首先考虑的因素。这种过分注重就业的物质待遇，不考虑是否有利于自己专长的发挥，是否有利于国家和社会进步的倾向，已成为阻碍大学生顺利就业的思想障碍。四、避免大学生产生拜金主义的方法和途径（一）社会应该积极倡导，并设立正确的导向社会新闻媒体对青年的思想观念的形成和发展起着不可忽视的作用。面临拜金主义在社会上的泛滥，社会主导媒体必须担负起扬善抑恶的责任。不仅要揭露拜金主义的丑恶现象，还要旗帜鲜明地批判拜金主义。在全社会形成鄙弃拜金主义，倡导义利并重，为国为民多做贡献的社会文化氛围，以抵消拜金主义思想和行为的社会感染力。（二）学校应该主动引导，营造良好的校园环境学校应充分发挥教育的作用,帮助青少年树立正确的人生观、价值观。培养学生的发散思维、创造思维,培养健康、稳定的情绪,避免认识过程的情绪化,使学生全面、客观地认识金钱。青少年的模仿心理决定了他们积极认同那些可具模仿价值的人物,我们可以利用这一心理特点,推崇榜样教育，使青少年通过榜样学习树立合理的价值观。与此同时，创设良好的校园环境,建立一个良好的集体,形成一个健康向上的体和集体意识。并要求老师每个学生在同伴体中的地位和作用,因势利导,有力保护积极体和消极体中的积极因素。（三）家长应该以身作则，培养子女正确的价值观家长应对子女进行理财教育,使他们更直接地认识金钱，并通过自己的一言一行对子女进行示范。还应让他们感到世界上还有比金钱更重要的东西，用自己的实际行动去解决缺钱带来的问题。每个人对物质都有属于自己的追求，对于金钱都有一定程度上的渴望。但是只有拥有正确的人生观、价值观才能指引青少年用正确的方式获得钱财，去创造属于自己的美好生活。参考文献：[1]朱书刚．拜金主义辨析．理论探讨．(2)．[2]谢希德．创造学习的新思路．日报．-12-25．
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