英语的学习，我的经验是有捷径的，因为它是一门语言，既然是语言，那么就要按照语言的一般规律来学习就会事半功倍。
因为我们不是英语的母语国家，而且英语学习在我们的学习和生活中的重要性非常大，非常重要，所以很多人把英语学好英语的重点归结为单词量的多少，于是背单词就被认为是学好英语的重要途径和主要办法。但是单纯背单词也是一件非常枯燥乏味的工作，对于一部分学生来说，可能效率较高，对于另一部分学生来说，效率也就比较低下了。
那么有哪些方法可以快速有效地提高词汇量呢，下面根据我的经验和思考，介绍三种方法：
第一种，“读—译”结合法：我认为这是一种非常有效地提高词汇量的方法，而且记忆效果良好，遗忘率很低。其理论依据就是作为一门语言，语言的组成最小单位不是单词，而是句子。因此记忆单词就要放在语言当中，语境当中。具体做法是，拿出一片文章，大声读出来，而且是读一句翻译一句，如果每一句都能翻译出来，那么单词应该都是掌握的，如果翻译不出来，那么肯定是单词不认识，卡了壳的，那么这时候，就把翻译不出来的单词画下来，继续读一句翻译一句，直到文章结束。
这时候把不认识的单词一个一个地查出来，写在笔记本上，深入理解，包括读音、词性、含义、词组、应用等，整个工作完成以后，再读一遍，再翻译一遍，直到能够非常数量地翻译出来。这样这一篇文章包括的单词应该是都掌握了的。这样做的好处是单词记忆深刻、效率高、单词在语言环境中的应用较好。
第二种，重点攻克法：在读一篇课文前，先把本课中涉及到的单词先读一遍，包括语音、语调和汉语意思，读三遍以后，读课文，看能不能理解课文中每一话的意思，如果还不能达到每一句话熟练理解，那么就把涉及到这个句子中不熟练的单词重点掌握，我一般是这样做的，对照字典，理解这个单词的含义，最好是能找出这个单词能够组成词组记忆，或者找几个应用这个单词的例句比较理解记忆，这样效率也是比极高的。
第三种，练习法：我在大学时期总结的，1994年的《大学英语》课本，内容编排得很美，记得先是课文、再就是单词表，然后是本课重点需要掌握的单词，设计了很美的句子或者词组让你填到适当的句子空间中去，当你认真地要把这些单词填真确以后，你理所当然地就掌握了这些单词，而且记忆时间非常长。这样的教材编排水平确实非常高。
孩子在英语课上刚学过的内容回家就忘了。我们也想给孩子一下，可自己的英语底子也不行，生怕教了孩子错误的知识。
其实
一本英文课本，一支词典笔，英语再不好的家长也能辅导孩子。
课本学习
英语课本+词典笔，能帮助孩子学好课本知识
课前听原版音频，看教学动画，做好预习工作。
课后结合听课笔记，跟读课文，做好复习工作。
孩子掌握了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。
这样一来，孩子自己养成了良好的学习习惯，家长也免去了辅导作业的辛苦。一举两得！
口语发音
英语不好的家长，口语大多也不标准。
这时，词典笔就派上用场了
英语课本+词典笔，能帮助孩子练好英语口语
词典笔内置的口语评测引擎和中高考口语考试的评测引擎同源。
所以，孩子每次练习口语就是用中高考的标准要求自己。
孩子适应了这样的练习，真正进考场的时候就能用对待练习的心态面对考试。
这样一来，孩子能发挥出最佳水平，家长也不再担心孩子的口语。一举两得！