第1个回答 2008-07-31
班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者,是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一项艰苦而细致的工作,是对班级管理和做好学生思想政治教育工作不可缺少的重要的一个环节,因此,做好班主任工作必须做好以下几点工作:
一、端正思想,明确目标
一个班的学生来自各个不同的家庭,各自养成了不同的习惯,如何把这些不同的学生培养成一个良好的班集体呢?我的体会是:一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心,有共同的奋斗目标而努力。根据培养“德、智、美、劳”这个目标,制定班内具体的奋斗目标,如“遵守校纪校规,端正学习态度,完成学习任务,消灭不信任现象。”每个同学根据这一目标,制定了相应的学习计划,班内成立了互帮互学小组,为了配合学习计划的落实,班内举行作业展评活动等,调动学生学习的积极性。因为学习目标明确,学生们自主学习的意识就增强了,班上就会出现上课出全勤。作业按时完成,努力学习奋发向上的良好气氛。
二、为学生创造一个良好的学习环境
环境能影响一个人的健康成长,提高学生的素质,良好的班风是关键。在班级管做班上的主人,人人都可以发表自己的意见,为班级出谋划策,不能一个人说了算,一经形成决议,做好记录,具体贯彻落实。如班级规章制度的制定及执行,学习园地的设计方案及具体操作等都由学生自己决定。这样,学生就能自觉遵守课堂纪律,自觉打扫卫生,积极参加班级各项活动。在班干的产生上,坚持公开,公平的民主选举,选出的班干深的民心,确实得力。这样,班干便成为同学之间,师生之间团结的纽带,全班就形成一个适宜的班级教育环境。
三、建立班级组织,培养好班干部
班干部工作千头万绪,不可能对班中每一件事都管,因此,理顺工作重点,充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明,一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用,班主任通过观察和了解将学生中的有威胁、有工作能力、学习认真、对班级工作认真负责的同学提拔为班干部,充分发挥他们的积极作用,协助班主任做好班级的管理工作。
四、严格管理、规范行为
严格管理是对学生有严格的具体要求,严密的组织纪律和管理制度,严肃认真的工作态度。把“严”字体现对学生的常规管理上,抓好学生的日常行为规范,发生问题及时处理,不草率马虎、苟且姑息。对遵守制度行为适当表扬鼓励,对无视规章制度的行为进行批评教育,使他们有章可循,规范行为。
五、对学生关心、爱护、注一腔热血
班主任应以饱满的情感接触学生,使师生情感产生共鸣。要真正走进儿童的内心世界,用自己的真诚和爱心去赢得学生的心灵。经常找学生谈心,了解他们的家庭经济状况、心情状况、健康状况。对经济上有困难的学生给予更多的关心和帮助,对后进生不能令眼看待、打击歧视,班主任要热爱他们,关心他们,发现优点及时鼓励,使他们的以慈母般的爱,使他们的思想得以转变。一旦同学之间发生矛盾,迅速想办法消除隔阂,使他们心态平衡,思想愉快轻松。
六、关心学生学习,提高教学质量
作为一个班主任,要关心学生所上课的知识内容,学生学得怎么样,哪些容易学,哪些不容易学,哪些同学成绩好,哪些人同学成绩差。要求成绩好的同学经常去辅导和帮助成绩差的同学。班主任要经常和科任老师联系,使他们能及时获得信息的反馈,更好的了解学生。班主任还要经常召开家长会和作好家访记录,向学生家长及时汇报其子女在学校的表现和学习情况,使他们的学习成绩逐步提高。
总之,班主任工作是一项具体细致、琐碎繁杂,艰苦长期的工作,需要有积极认真负责的态度,细致扎实的工作作风,严格科学的管理方法,灵活有效的带班艺术,协调融洽的师生关系。只有这样,才能充分调动学生学习的积极性,才能保证和促进教学活动的顺利开展,提高教育教学得效益。本回答被网友采纳
第2个回答 2008-07-31
小学老师与别的老师是不一样的
刚柔相济当好小学教师
在小学阶段,教师的“威信”与课堂纪律密切相关,也直接影响课堂教学质量。
一个教师如果学生不“怕”你,你的话学生当耳边风,那么,教学效果可想而知。小学生会在不同的教师面前有不同的态度,这就是教师的教学艺术在起作用。那么,如何树立“威信”、当一名优秀的小学老师呢?笔者认为应该从以下几方面着手:
首先,学会分析小学生的特点。当代小学生具有以下几个明显的特点:崇尚感性的事物,他们一出世就开始感受五光十色的多彩世界,接触的玩具是电动卡通、机器人,还有五花八门的食品、营养品,客观上发展了他们的感性知觉能力;有着较为庞杂的信息量,他们能跟家人谈论海洋生物、航天飞机,甚至还会议论克隆羊等现代化科学和技术概念;有较强的个性化行为表现;比较敏感而脆弱。知道了他们的诸多特点,才能“对症下药”,做到有的放矢。
其次,教师自身需有较高的综合素质和渊博的知识。做为一名教师,最需有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神,干一行,爱一行,钻一行;还要有宽广厚实的业务知识,了解现代化科技知识,掌握必要的现代化教育手段;另外,需积极参与教育科研,在教育中勇于探索,创出一套行之有效的课堂教学方法,用生动、形象的教育方法吸引学生,使学生觉得听你的课有趣、有味,从而能够自觉地、认真地投身学习。
另外,在实际教学中,还要讲究艺术和策略。笔者总结了“三招”:一是远近相宜。作为教师,不要把你的性格特点完全暴露给学生,注意远近相宜,若即若离。二是刚柔相济。如果说严格要求是“刚”,采用暗示诱导的方式是“柔”,那么必须刚柔相济,根据不同场合、不同对象,爱心与严格要求相结合,从而唤起学生的学习责任感。三是幽默教育。变沉脸为笑脸,寓斥责于幽默之中。这既是一门教育艺术,也是教师智慧和修养的表现。幽默教育是温和亲切、满怀善意的,妙趣横生的语言能活跃课堂的气氛,增强学生的记忆,能成为运用幽默教育的教师是学生终身难忘的、可敬可畏的老师。
值得强调的是,在树立“威信”的过程中,要避免走入“权威”误区,为了让学生“听话”,利用各种手段控制学生的言行,要求学生绝对服从教师的意志和愿望,这是一种错误的做法,结果会适得其反。这样做会抑制学生的个性、情感、意志、品格的发展,挫伤学生的自尊心和自信心。
就学生而言,他们的心里同样有一杆秤,通过教师的表现,在他们的印象里就给你打了分,你的“威信”如何也反映了他们对你的评价。
第4个回答 2008-07-31
很明确地告诉你
凶是最最没用的,会让学生对你很不耐烦
我记得小学的时候,我们都很讨厌那些自以为是的实习老师
最重要的一点是管住嘴巴,说到就一定一定要做到,要不就不要说
万万不可贪一时之快,许下一些你根本不打算实现的诺言;
不要轻易地搬各种条条规规来压学生,否则会显得你是站在学校一边的(而1~5年级的小学生都是希望班主任"站在自己那边",这样他们有了苦恼就愿意来找
你)
对于那些班干部嘛,更不要让他们总是来找你
----以上为本人在小学的经验所得
你是大学生,有时可以跟他们说说自己,可以拉近距离的
对待孩子们要和蔼 绝对不可以站在大人的角度去考虑小孩子的问题 最好常常微笑 鼓励小朋友积极学习 纪律也要制定好