青少年时期，随着身体的成熟、自我意识的形成和认知能力的发展，人际交往呈现出与童年时期截然不同的特点，并形成了新的社交模式。
在这一阶段，青少年在人际交往上的变化主要体现在以下三个方面：
**交往对象的变化：**
进入少年期，随着自我意识和独立性的增强，青少年开始更多地与同龄伙伴交往，感情的重心也逐渐向亲密的朋友倾斜。这种平等的交往关系为他们提供了父母无法给予的心理稳定感、认同感以及自我能动性的发挥空间。通过与朋友分享情感、矛盾、忧虑和困难，并在相互帮助和尊重中，他们的自我发展得到了满足。在初中阶段，学生达到结交知心朋友的高峰，而到了高中，青少年在结交同性朋友方面呈现出急剧增长的趋势。
**交往方式的变化：**
青少年时期，自我意识的增强和身心矛盾的出现导致心理上的不安和焦虑。他们渴望一个能够倾诉烦恼、交流思想、展现自我并保守秘密的环境。小学时简单的团伙式交往已无法满足这些需求，因此，他们的交友方式开始转向注重个人内在素质，交往内容也从外在活动转向内在的认识和体验。在选择朋友时，他们主要考虑以下几个方面：共同的兴趣和追求、共同的苦闷和烦恼、性格的相近以及相互理解等。在这一阶段，朋友之间的关系非常密切，建立的友谊也是稳定和持久的。
**择友特征的阶段性变化：**
青少年在选择朋友时，基于对交友意义的新认识。在少年期，朋友的选择主要围绕活动中心，只要相处愉快就可以成为朋友。朋友之间需要保持绝对的忠诚、坦白和秘密守候，遵守无形的伙伴关系准则，并对朋友的背叛行为进行共同指责。然而，到了高中时期，青少年的友谊变得更加稳定和深刻。他们在择友时更注重对方的内在品质和趣味，如气质、性格、能力和兴趣爱好等。由于青少年的判断力和自我调节能力有了显著提高，他们能够寻求共同点、容纳差异，朋友间的非原则性问题不会影响友谊的持续。随着青少年兴趣爱好的不断扩展和内心的丰富，他们的交往领域比童年时期要广泛得多，也更倾向于选择不同类型的朋友来满足自己的多样化需求。
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