20以内加法口诀
1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20
1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20
1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20
1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20
1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20
1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20
1+17=18 2+17=19 3+17=20
1+18=19 2+18=20
1+19=20
拓展资料
第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：
1、 能熟练地从“1”开始往下数.
2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如：老师说：从4开始数；从12开始数.
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例：老师说：从4开始倒数,从12开始倒数.
4、数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只 会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道 从9-10、19—20、29—30这种整数上跳数.
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从
11往前数,往后数.
第三步 , 让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?
第四步, 让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,
却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是
把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.
第五步, 教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?
例如：15,个位是5,十位是1.
第六步教孩子进行计算：
1、 数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩 子把 手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面 是16,点两个手指就是 16、17,那就15+2=17.
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子
把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,
倒数2个手指就是13,那么15-2=13.
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是1,那么15+2=17
减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减1-0=1,那么15-2=13.
这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；
而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”.