化学实验探究题该怎么分析,怎么做

如题所述

解答化学试验题的基础是做化学实验,在学校有条件的情况下,希望学生们亲手做实验,自己准备实验器材,组装装置,检查气密性,观察实验现象,注意要在实验中注意的事项。实验做完后要写一份实验报告,吧实验的总结写下来,这样会使自己对这个实验更了解,记忆更清晰,更深刻,学校如果没有条件做每个实验,但在老师做实验时,同学们应该认真观察,记住实验现象,总结实验结果。
其实,化学实验都是有规律可循的,性质一样的物质可以用相同的装置进行实验。如收集氧气时,氧气的密度比空气的密度大,所以用向上排空气的方法收集,氨气的密度比空气密度也大,因此同样按此性质也可以收集。通过归纳,便可记住很多化学实验了。以一例而能做多题,这不正是我们需要的结果吗?故化学学过一段时间后,多个实验要善于归纳总结。做化学实验探究题时,头脑应清晰,要理清实验的步骤,注意做题的严谨性。要通过思考,以便陷入出题的全套中。要通过题目、题干的主要字眼中找出一些蛛丝马迹。实验题中要明确的,也值得我们平时多注意,通过做实验题而在考试中可遇到类似的实验题,可举一反三。要想在化学上取得高分,你一定要在化学实验上比别人莫高一筹。解答化学题具有一定的技巧,可以帮你,只要你注意方法技巧,你一定会取得胜利的皇冠,你一定可以克服这样的难题哦!
下面是一道常见的初中化学典型实验探究推断题,我们一起来分析一下:
例:有一包白色粉末,可能由碳酸钡、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钡中的一种或几种组成。为了确定它的组成,某化学小组同学进行了如下探究活动:提出假设:白色粉末由上述五种物质组成。
实验探究:
步骤1:取少量白色粉末,加足量水溶解后过滤,得到白色沉淀和无色溶液。
步骤2:取少量由步骤1得到的白色沉淀,加入足量稀硝酸后,部分沉淀溶解,并有无色气体产生。
获得结论:
(1)原白色粉末中一定没有________(写化学式),说明假设不成立;
(2)步骤1得到的沉淀是_________(写化学式);
(3)白色粉末的组成可能是(写化学式)_____________。
解析:(1)由步骤1得到白色沉淀和无色溶液。可以确定没有cuso4,因为硫酸铜溶于水显蓝色;(2)由步骤2取少量由步骤1得到的白色沉淀,加入足量稀硝酸后,部分沉淀溶解,并有无色气体产生,得沉淀为baso4和baco3;(3)综合步骤1和步骤2,可得白色粉末的组成为na2so4、bacl2、baco3或na2so4、bacl2、na2co3或na2so4、bacl2、na2co3、baco3。
此类题不仅要求考生对元素及其他合物的转化关系要相当熟悉,而且还要善于抓住题干的要求和提供的关键信息,通过观察、分析、归纳,寻求解题的途径。主要考查两个方面的知识。酸、碱、盐之间的相互转化或其混合成分的确定;多种混合气体,如氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳和氮气等混合气体成分的确定等。
解决这种类型的题目通常要分三步走:
第一步,仔细读题。题目至少要读两遍:第一遍,粗读,确定题目考点。这一步,非常重要,确定了考点之后,下面的答起来就容易了。 第二遍,精读,一个字一个字地读,任何语言(括号里面的也是)都不要放过,要把握关键词。
第二步,开始做题。最好是按照顺序,一步一步往下做,而且要上下内容联系起来,如在题干中的补全实验这一块,有的学生不仔细从三个猜想、实验内容和预计的现象去分析,结果出现了很多不该出现的错误。
第三步,有的题目还要求学生斟酌语言。写实验步骤和实验现象的描述,这一步是重点,能不能拿到绝大部分数,全靠这里了。有些学生在题目现象时就说得不够完整,以致于不能得全分。
综上所述,该类试题貌似复杂,有的知识还比较陌生,乍一看觉得很难下手,但事实上解答该类试题所需要的知识点和解决方法,都是已学过的,解题时只要静下心来读懂题意就可攻克,难度并不大。但在中考中,很多学生在实验探究题上,往往会出现由于试题分析不到位、内容回答不全面、语言表述不严谨等情况而丢分。此外,在平时在复习时,要记熟中考常见的实验现象,比如说,氧气、氢气、二氧化碳的制取和性质,酸碱盐里面的一些有颜色的物质等等;要掌握化学用语的使用要求;要把握题目的考点,也就是题里要问的东西,在哪一单元,和什么物质相关。在完成实验探究题时,要学会加工、分析课题给出的信息,包括明确的和隐含的信息,弄清实验目的。来自:求助得到的回答
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第1个回答  2017-05-27
酸碱盐主要要联系生活,要有一些必备的生活常识。尤其是厨房中的一些调味品例如醋(醋酸弱电解质),食盐(NaCl),小苏打等溶液反应,要注意是否有气体,沉淀生成要注意说清实验现象,初中阶段主要要注意复分解反应,遇到有关溶解度的问题要考虑物质的溶解度,尤其是特殊的那几种物质的溶解度跟温度的关系,如KNO3。。要注意题眼,是否提到溶液的温度,还有一定要记住集中反应放热的例子↖(^ω^)↗加油呦!会学好的,祝你中考成功!