风靡的吃苦教育，真的适合孩子吗？
老人常说：“现在的孩子最缺乏的就是吃苦精神，看看我们小时候，吃糠咽菜，舍不得浪费一粒粮食。小小年纪就明白生活的不易，懂得体谅父母，花钱节省。”
吃苦，简单来说就是承受痛苦，经历艰难。
但在物质生活极度丰盈的今天，家长们都是尽可能的给孩子提供最好的衣食住行。即使不是衣来伸手、饭来张口，孩子也没有啥吃苦的机会。
所以，当有人提出要给现在的孩子进行“吃苦教育”时，妈妈们就好像抓住了救命稻草一般，急于给孩子进行这方面的强化教育。这有意义吗？
一方面，心血来潮的“吃苦”没有任何意义。
就像我闺蜜一样，发现孩子浪费粮食，就想要带娃去体验一下农耕生活。出发点是好的，但是这种行为在孩子看来，是一种学习和历练吗？也许他们只会认为是爸爸妈妈带着去周末亲子活动，是在休闲娱乐。
另一方面，父母不具备吃苦精神，孩子也很难做到。
孩子的行为就是家长的镜子，父母在日常生活中吃喝穿戴随心所欲，孩子又如何能学会吃苦？想要孩子吃苦，就人为的、刻意的去创造一种环境，显然做戏的成分过于浓重。况且这种为了吃苦而吃苦的做法，劳民伤财，对孩子会有什么实质性教育意义吗？
要说，孩子需不需要具备吃苦的精神，答案是肯定的。但在“吃苦教育”的问题上，我们需要有一个正确的认识。
正确认识吃苦教育
我们国家的传统美德是勤俭节约，号召大家具备吃苦耐劳的精神。然而国外的“吃苦教育”，也常常拿来被我们津津乐道：
A. 在日本的育儿教育中，有句话这么说的：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。
B. 德国法律规定，孩子满14周岁就需要在家里承担一些家务，一来培养劳动能力，二来建立社会责任感。
C. 瑞士则要求初中毕业后把女孩子送去有教养的人家当女佣，劳动的同时可以学习语言。
D. 美国南部的州立学校规定，学生在不带钱的前提下，能够独立谋生一周，才能毕业。
因此，真正让孩子意识到吃苦的含义，那么这种吃苦行为就需要具备三种意义才有效。
第1、 导向意义：知道自己为什么要这么做。
第2、 激励意义：吃苦过后，能够获得一定的精神激励。
第3、 评价意义：在吃苦的过程中，同样需要获得满足感，能够经得起评价。