学科个性化教学的要求

Question

如题所述

Answer 1

　　一、个性化高效课堂的内涵
　　课堂教学高效性是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。所谓“高效课堂” 是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维，用尽可能以较少的时间投入获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高教学质量的目的。
　　个性化高效课堂是教师在教学中因地制宜，充分考虑每一个学生的基础、特点以及教师自身的学识经验来组织教学，采取适合学生个性差异的教学方法施教，从而提高教学效益，达到最佳教学效果。
　　但是，目前，大部分学校都不顾班情，不顾教情，不切实际地要求备课组统一教材、统一讲义、统一作业、统一训练，忽视了学生的个性成长，老师的个性特点，这样，很难达到高效教学。
　　个性化高效课堂对教学管理都有哪些要求？
　　二、个性化高效课堂对教学管理的要求
　　“高效课堂”主要面对两大群体：教师与学生。打造高效课堂就是处理好教与学，主导和主体之间的关系。
　　1.个性化高效课堂对学生的要求
　　⑴课堂达标堂堂清：课堂达标检测通过班干部或组长检查，同桌互查、教师抽查等形式，检查课堂落实情况，落实双基。
　　⑵明天学习今天明：先天学生放学离校前，由各科代表分发导学案，布置预习任务，以达到先学后教。
　　⑶天天晨检日日清：每天早晨到校后，由组长或科代表收交检查学案，并将预习情况汇总交科任教师，以达到以学定教。
　　⑷周末周初两结清：每周五下午放学前，学生回顾总结一周所学内容，由科代表或组长发“双学案”，布置双休日的回顾复习和预习下周学习内容；每周一上课前收交“双学案”和检查复习、预习任务完成情况，并汇总交科任教师。
　　2.个性化高效课堂对教师的要求
　　⑴把“课堂”变“学堂” 。学生是学习的主体，学习效益高低，取决于学习的积极性和主动性，要提高课堂效益，打造高效课堂，教师必须把课堂主权还给学生，营造良好的课堂氛围，调动学生学习的积极性和主动性。
　　⑵转变角色。教师是学习的主导，在学生学习过程中，发挥着指导作用。教师要扮演好组织者、引导者、导演的作用。
　　⑶教师有激情，要关爱每个学生，让学生共同发展，相互提高 。没有情感的参与就不可能有对于真理的执着追求。新课标下，强调关注每一个学生，每一个学生在每一个时间段都有事做。这堂课下来，不只是让少数学生学有所获，学有提高，而是在整个学习过程中，人人有事干，人人有收获，全班各个层面的学生都有各自不同的发展和提高，这是保证课堂高效的必须条件。
　　如何才能打造出高效的课堂呢？
　　三、打造个性化高效课堂的方法
　　1.创新教学模式，优化课堂教学结构
　　倡导以“以学案为载体，以导学为主线，自主学习、合作探究、展示评价为主要方式，多维互动，高效”课堂教学模式，改变学生被动的学习方式，通过独学、对学、群学，主动获取知识，让每一个学生都能有不同层次的收获。加强自学自练、互教互学、展示交流三个环节的统筹安排，努力构建体现学科特点、适应不同教学内容要求的各种课型的课堂教学结构，探索和把握新授课、讲评课、复习课等主要课型的课堂结构。
　　2.优化教学方法 ， 激发学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，是学生主动学习获取新知识的巨大内驱动力。让学生在快乐中学习，激发他们的学习兴趣，有了兴趣，才有学习的动力。教法很关键，教学方法是教师“教”的方法和学生在教师指导下的“学”的方法的统一，恰当的教学方法是促进学生掌握知识技能和发展智力的重要因素，是优化课堂教学的关键。我校在思想政治课教学中尝试了“学案导学法”。把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计为学习方案交给学生，学生依案而学，教师导学释疑，以课堂达标为步骤，融知识落实与能力培养为一体，提高了教学效益。
　　3.课前做好充分准备
　　没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要提高课堂效益，就要向课堂四十分钟要效率，充分的课前准备就显得非常重要了。作为教师，不仅要备教材，而且要备学生。首先要把教材的知识结构体系搞清楚，理清每节课的知识脉落和重点、难点，并挖掘其知识结构的内涵和外延，做到每堂课有的放矢，备好教材。在次基础上依据不同层次的学生情况，精心设计每一个教学目标，克服教学目标的单一性和整体性。解决好吃饱和吃了的问题，使学生能在愉快和谐中获取知识。
　　4.自主学习，独立思考
　　新课程倡导自主性学习，这就要求老师要改变学生的学习方式。这个环节就是老师先展示本节课自学的问题，然后让学生带着问题阅读，从而使学生在课堂上变被动地听讲为动手、动脑主动参与。在这个过程中需要注意的问题是：第一，教师保证学生自学探究有一定时间，让学生在自学学习中有所感悟。第二，要教给学生自主学习的方法。比如，易理解的知识粗读，新内容细读，重难点问题精读。第三，自主学习的形式也应多样化，如阅读教材内容、收集有关信息资料、概括重点、发现疑点、构建网络等。这种自主学习的方式既解决了教材理解的问题，又最大限度的培养了学生自主探究和独立思考的能力，为下面的教学奠定了基础。

Answer 2

我觉得每个学科都是由每个学科的特色的，要具有具体分析

Answer 3

个性化教学能为提高学生学习成绩起到的效果还是很大的，不过在实行教学的过程中还需要从细节上发力，更好的把握学生的学习动态和需求。

（1）个性化教学是如何帮助学生提高自我的？

个性化教学是从两方面提高学生成绩和能力的。首先就是学习态度上。这种教学方式能更好的挖掘学习的潜力，激发学习的兴趣，从而获得更好的成绩。其次就是学习模式上。利用创新后的学习方式能更好的帮助学生找到学习的目标。

（2）个性化教学的过程中还需要注意些什么？

个性化教学在进行的过程中还需要注意几点。首先就是需要重视考核。只有为学生制定严格的考核目标，才能让学生更加刻苦的学习。其次就是注意及时的辅导。对于学生的学习计划需要及时的进行调整和辅导。

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