图书市场上，各种版本的“名著导读”如雨后春笋；而无论家长还是学生，购买热情却不高。对此，有关方面莫衷一是，但所有观点都没有绕开一个最根本的问题―――
时下图书市场上，各种版本的名著导读很多。据记者了解，这类导读读物不下30种，且目前仍有新的版本不断推出。品种不少，但读者购买热情却不高。
名著导读本出版热热闹闹有一定的政策背景。国家教育部为推进中学生的素质教育，在新的中学教学大纲中增加了对中学课外阅读的要求：规定高中生的课外阅读量必须达到100万字，并对在校初、高中生分别开列了10本和20本推荐书目。
于是，各家出版社瞄准这一商机，在大量推出各种版本的名著的同时，各种“名著导读”也如雨后春笋，一批又一批地涌向市场。据专家分析，目前市场上的名著导读本基本上大同小异，主要可分为这样几类：原著＋点评，原著缩写＋阅读指导，原著背景资料＋精彩段落，还有就是纯介绍性的，包括原著故事梗概、作者介绍等。
市场销售却并不乐观。在上海书城，一些带孩子来买书的家长明确表示，不会给孩子买这一类“导读”书。他们认为，读原著，就是要慢慢地读，读懂读透名著中的精彩篇章、句子和用词，领悟名著的精髓，让孩子在读名著过程中提高阅读水平和理解能力。
一些中学生也表示对“名著导读”没兴趣。他们认为，自己已完全有能力读懂原著，没必要按别人的思维框架去阅读，这就好像在吃别人嚼过的馍———没劲。
在教育界则有两种不同意见。一些中学教师认为，中学生的接受能力和理解能力有限，再加上他们功课多，没有更多时间和精力去仔细地品读名著，导读本能帮助他们在较短的时间里把握名著的精髓。
而另一些教师则认为，读名著，每个人的理解和领悟不尽相同。导读本的一家之言不仅使学生在阅读名著时产生依赖性，而且束缚了他们的想像力和理解力。同时，它还会助长学生对学习的急功近利，满足于通过导读本了解的那点儿故事、人物、摘引，而对读名著缺乏耐心和兴趣。
专家们认为，导读本的目的不是取代原著，而是应该激发学生阅读名著的兴趣，帮助他们更准确地理解名著。优秀的导读本本身也应该是一本给人愉悦，使人受益的读物，而不是简单地对名著作加减法，更不能受经济利益驱使而粗制滥造，贻误子孙后代。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考