网络对大学生的影响利大于弊
此为校辩论赛《网络对大学生的影响利大于弊还是弊大于利》，我做为一辩只将开篇立论和攻辩小结。
开篇立论：
什么是网络呢？网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理由如下：
1. 网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。同时，网络又为学生提供角色实践的舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。
2. 网络使得大学生的思想教育更具有实效性。网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。
3. 网络有利于大学生形成新的思维方式。网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
4. 有利于大学生提高自身素质。网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。
当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的！
所以，我方有理由说明网络对大学生 影响利大于弊。谢谢！
攻辩小结：
缤纷的网络，给象牙塔中的大学生架起了一座连接社会和外部世界的桥梁。大学生惯于通过网络便捷的获取资讯，鼠标轻轻一点，世界就在眼前。据调查，大学生上网的主要目的，以浏览新闻为第一选择的比例最高，占2.6%。
“大学生们通过网罗拥有比较宽广的国际视野，他们身处校园却能了解到全球化北京下发展着的世界。”南开大学团委副书记王凤说。
网络的融入，帮助大学校园里将近2000万青年学生将关注点紧紧锁定社会前沿，让“科技”和“环保”成为当代大学生最关注的两大主题。同时调查显示，大学生们评价人生最大幸福的主要标准，不是“有钱”“有职有权”，而是“拥有一个温暖的家”“事业有成”“身体健康精神愉快”，这在一定程度上也是受到网络主流健康思潮的积极影响吧。
面对混杂的网络信息，大部分大学生持“了解一些无所谓，有自己的看法”的观点，可见绝大多数学生的价值取向是正确的。
据统计，中国大学生上网率为84%，北京高校师生上网率更是高达97.6%；56.4%的大学生以网络为获取信息的主要渠道。这么大量的大学生上网，没有多少人造成人格分裂吧，没有多少人杀人放火危害整个社会吧，没有多少人使国家动乱经济滞后得不到发展吧，那又如何说明网络对大学生的影响弊大于利吧。
参考资料：
http://blog.lanyue.com/blog/view.asp?id=1225477另外我再给你一篇我做四辩的总结陈词:
谢谢主席,大家好.
本场比赛,对方辩友充分发挥了人的主观能动性,想要告诉大家:网络对大学生的影响弊大于利,其言辞之工整华丽不压于布什的国庆咨文,语气之慷慨激昂不压于布莱尔的反恐演说!这两个人的口水背后却掩盖了一场伊拉克战争!因此,今天对方辩友所抛出的很多观点都不得不让我们小心谨慎再三思后行.然而,当我们抽丝拨见,用理性来加以审视,我们会发现,今天对方辩友所要告诉大家弊大于利,无外乎三点理由:
第一：对方辩友告诉大家，网络是不可控的，然而，什么是可控的？对方辩友一直都没能够自圆其说。
第二：对方辩友告诉大家，网络上可能会出现一些垃圾信息,从而破坏了网络信息的文明程度.这些垃圾信息给学生带来了负面的影响,所以建议大家不应上网.那么我请问对方辩友,网络上究竟是垃圾信息多呢?还是文明的、积极的、对大学生有用的信息多呢?无数事实及数据都证明了二者之比正如同九个指头与一个指头之比.再者，受过高等教育的大学生难道连分辨和筛选信息的能力都没有吗？难道因为有垃圾信息存在，我们就不应该上网了吗？刀子还有可能成为杀人凶器呢？难道人类的生活就不应该再用刀了吗？那我们干脆回到原始社会去算了！今天对方辩友考虑到因为喝水可能会被呛到就宁愿不喝水；吃饭可能会被咽着就宁愿不吃饭，这种因噎废食的选择和态度，我方可是不能接受啊！
第三：对方辩友摆出大量事实及数据，告诉大家，因为有很多同学沉迷于网络游戏或者色情网站，从而导致了他们耽误甚至荒废学业。这时，请大家将对方辩友所给出的数据稍做分析，我们不难发现：对方辩友所给出的数据无外乎是将玩网络游戏的大学生与玩网络游戏的大学生作比，从而得出有很多人沉迷于网络游戏；而不是将玩网络游戏的大学生与所以上网的大学生作比，换言之，今天对方辩友一直在向大家论述的是“网络游戏对大学生的影响是利大还是弊大”，今天我们的辩题不是“玩网络游戏会不会沉迷”或者“网络游戏对大学生的影响弊大于利”；再者，难道所以上网的大学生都在玩网络游戏吗？这时，我们不禁要问，对方辩友您是不是在缩小辩题呢？是否有偷换概念之嫌呢？
那么，网络对大学而言究竟是利大还是弊大呢？我们到底应不应该上网呢？我方认为，在质与量两个方面，网络对绝大多数大学生的主流影响是积极向上的。同时网络的出现还帮助和解决了数以亿计大学生的就业问题，这个时候我们不感谢网络，感谢谁啊？
最后，我想以一名在校大学生的身份高呼：网络，疏远你，我做不到！
谢谢！~