公费师范生和普通师范生最大的区别在于，公费师范生在录取后需要签订协议，其协议具有双向约束的作用。
一方面约束高校和生源所在地省级教育行政部门，必须保证考生毕业后的工作单位安排；另一方面要约束考生毕业后必须从教，回生源地或报考地，同时接受县以下中学的锻炼，为后续从教打下坚实基础。
不请自来～哈哈哈
我是江西师范大学公费师范生院的一名学生，专业是英语。
作为省属的公费师范院校，虽然大学的福利待遇和毕业走向可能和部署的师范院校有所差距。但是对于毕业想终身从教的但高考分数又没那么高的学生来说，这性价比可算得上是较高的了。
那么问题来了，评价省属公费师范生好不好？那么第一点首先肯定就是看这些毕业生的毕业走向了。
因为我是江西师大的，所以就拿师大来举例吧！话不多说，我们直接上分析和数据。
公费师范毕业生原则上以县（区）为单位回生源地任教，包括设区市属中小学、县属中小学均可就业，当地政府及有关部门确保其有编有岗。因特殊情况(如婚姻关系、户籍变动、编制紧缺无法安置等)要求跨县（区）任教的，须经学校、生源地和接收地教育行政部门审核，省教育厅核准。学校鼓励有志优秀青年到农村中小学奉献智慧和力量。
近2年来，公费师范生就业情况良好，城镇学校就业率97%以上，重点中学或重点建设中学就业率70%以上。
其实说白了，就是省属公费师范生大部分都是分配在了当地生源地的高中或者初中。极小概率去小学。（南昌本地区）
省属公费师范生的优点有很多，最大的是毕业包分配工作，那么它存在着什么缺点呢？
1.省属公费师范生毕竟不能考研，只能在工作之后考本校非全日制的研究生。
2.如果同一个地区的同一学科毕业生很多，那么教育局分配岗位也是很有压力的，所以可能有些人的岗位就不会分配得那么如意。
3.一旦签署了公费师范生的协议，就要在毕业之后到岗任教服务六年。对于不满六年中途违约的人，就要支付一定的违约金了。那么对于之后不想成为教师的人来说，这一点带来的影响就比较大了。
其实，对于省属公费师范生好或者是不好，各种说法可谓是众说纷纭。
但个人觉得，无论你的选择是什么？都不要愧对于你的选择，坚定的走好自己的每一步就足够。未来的路还很长，请永远保持一颗火热滚烫的心。
