含义:儿童影视文学是儿童影视艺术的基础,也是新型的儿童文学样式,它的重要价值,就在于为儿童影视艺术提供了文学蓝图。
中外优秀儿童影视艺术,都要以优秀的儿童影视文学为基础,向它要主题、要故事、要形象、要思想、要场景、要意境、要真实、要美好、要善良,要把它提供的文学语言转化为银幕、屏幕语言,要把它提供的间接形象转化为直接形象。
儿童影视文学诞生在影视文学和儿童文学交叉地带,具有边缘性、两重性(影视性、儿童性)。儿童影视文学具有五个特征:视像性、单纯性、趣味性、幻想性、组接性。
特点:
儿童影视文学是一种具有明显的边缘性的新型儿童文学体裁。它诞生在影视文学和儿童文学的交错地带,具有与生俱来的两重性:影视性和儿童性,又具有必不可少的本质特性:文学性。
影视文学,是继抒情文学、叙事文学、戏剧文学等传统文学类型之后出现的一种新型的文学类型,兼有影视与文学的双重特性,又在双方的相互溶渗之中,把影视的造型因素及文学叙事因素有机地结合起来,其具体的书面形式就是影视文学作品。
儿童文学与成人文学相对峙,是民间文学和作家文学自诞生以来就有的一个重要的组成部分。当然,儿童文学又不能与儿童课本、儿童读物相混淆,它有自己明确而科学的定义。
儿童文学是专为广大小读者创作、改编的文学,要特别注意引导孩子们向上、向善,促使他们身心健康地成长,适合他们的年龄、心理特征,便于他们阅读,能为他们接受和理解。儿童文学也是文学的一部分,是与成人文学相对的。
儿童文学具有文学的一般特性,又具有自己不同于成人文学的特殊性。儿童文学力求易懂、生动、有趣,是寓教于乐的文学,是对广大少年儿童进行审美教育的有力工具之一。
似乎可以这样认为,正是影视文学和儿童文学的基本特征,才决定了儿童影视文学的特征,或者说是派生出了儿童影视文学特征。此外,由于儿童影视文学既是一种有独立阅读价值的文学,又是为拍摄儿童影视艺术服务的,它的这种对于儿童影视艺术的依附性,也是我们研究其基本特征时,所不应当忽视的。
扩展资料:
儿童影视文学五大特征
1、视象性
影视是综合艺术,也是视觉艺术。银幕、儿童影视艺术也不例外,它是供亿万小朋友们在影院或在家里观赏的艺术。儿童电影、儿童电视剧都是以视觉为主的视听综合艺术。屏幕上展示的,都是借助活动的摄影(像)机所拍摄下来的运动着的视象。
与孩子们在实际生活中看到的人、景、物相比较,这种视象可以放大,也可以缩小;可以是平面的,也可以是立体的;可以是黑白的,也可以是彩色的;可以是客观的,也可以是主观的。鉴于此,我们可以称儿童影视艺术为奇妙的视象艺术。
2、单纯性
也可以称之为明朗性。一部儿童电影,放映时间不应超过90分钟,一部儿童单本电视剧,播放时间在30—50分钟之间。他们的文字容量,和一部中篇小说相当,字数在2万字—5万字之间。
因此,我们要求儿童影视文学作品,内容上应当单纯、明朗,人物、事件、头绪、场景都应当尽可能做到简约、精练、以少胜多。影视艺术被人称为省略的艺术,这种省略是包括语言、场次、人物、情节多方面的。影视文学剧本的语言,要求片言居要,言简意丰。
3、趣味性
这是儿童影视文学的一个基本特征。与成年人不同,少年儿童还处在长身体、长知识、学做人、学本领的人生特殊阶段,他们认识事物主要依靠直觉性,他们理解生活要依靠趣味性,他们的抽象思维还不够发达,他们的理解能力还相对薄弱。
基于此,为他们创作的儿童艺术作品包括儿童影视文学作品在内,都要具有引人入胜的情节,都要贯穿饶有兴趣的故事,都要具有满足孩子们好奇心、求知欲的新鲜的、充实的、又有教育性和启发性的深刻、精粹的内容。
4、幻想性
善于幻想,是儿童的心理特征。通过儿童影视文学作品,培养孩子们丰富的想象力、幻想力,使他们能在科技发达的21世纪中纵横驰骋,这是摆在当前我国儿童文学家、艺术家、教育家面前的一项刻不容缓的重要任务。
我们必须通过儿童影视文学作品,使孩子们懂得自己是新社会的主人,是新世纪现代化建设的生力军。为此,我们必须借助儿童影视艺术,培养孩子们尽可能丰富的幻想性、想象力、联想力。促使他们具有发达的艺术思维能力。
少年儿童是未来世界的主人,他们是人类文明财富的继承者,也是新的文明、新的财富的创造者。他们的智力、体力理应比前人发达,他们应当比前人有更加远大、合理的人生志向,他们应当比前人有更加高尚、完美的道德情操。
从思维角度来说,他们应当有从形象思维到逻辑思维、从顺向思维到逆向思维,从科学思维到艺术思维的全面的思维能力。而幻想力对于科学、艺术思维来说,是最不可缺少的,这种心理能力,应当借助儿童文学、儿童艺术尽早地培养。
5、组接性
也就是蒙太奇。儿童影视文学,应当是体现蒙太奇思维及手法的规范的儿童影视艺术的基础。组接性是儿童影视文学结构、章法上的一个显著特点。蒙太奇理论,是每个儿童影视文学工作者都应掌握的重要理论。蒙太奇思维,也是每个儿童影视文学工作者都必须经常训练的一种形象思维方式。
影视思维是独特的形象思维,是依照影视艺术特殊规律进行的想象、分割、组接生活画面的活动。一个影视文学剧本,总是由几百个片断(画面)组合而成的。影视编剧的任务,就是以最精美、最简洁、最恰当的方式,把这些片断组接好。
苏联著名电影大师普多夫金说:“将若干片断构成场面,将若干场面构成段落,将若干段落构成一本片子的方法,就叫蒙太奇。”(注:《论电影的编剧导演和演员》,41页,中国电影出版社,1982。)儿童影视文学家若能根据蒙太奇法则来选择、安排、组织材料,往往就能得到成功。
参考资料来源:中国社会科学网-儿童影视文学的特征