这需要从农业、工业、商业、旅游业、交通、城市等方面分析。
“区位”是高中地理教学的一个核心概念，它贯穿高中地理教材的始终，尤其是人文地理部分。地理事物的“区位”有两层含义：一方面指该事物的位置；另一方面指该事物的空间联系。“区位”和“布局”意思相近，但二者的侧重点不同，前者强调客观存在，后者强调主观安排；前者强调微观（如某个农场，某个工厂，某个城市区位），后者强调宏观（如农业、工业、城市的总体布局）。因此“区位和布局”是指人类活动在地域空间上的合理配置，如农业生产活动的区位和布局、工业生产活动的区位和布局、城市的区位和布局、交通的区位和布局等，这部分内容是人文地理学科发展中最有生命力的部分，运用这些理论能解决现实生活中许多的实际问题，有很大的应用价值，加强这部分的考查，印证了“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念。
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