幼儿园关于幼小衔接的这个话题，确实是父母非常关心的一个话题。有家长办理退园去幼小衔接班，到底有没有这个必要？我认为要先考虑几个问题：
1.家长对孩子的期望值有多高？
2.你打算让孩子读什么小学？是公办小学还是民办小学？
3.孩子的想法是什么？
4.孩子的接受能力如何？
5.父母有没有时间教孩子？
父母在了解清楚这5个问题以后再来做决定。
现在教委已经明确规定，幼儿园是不允许开设小学化课程的。为什么不允许开？这是有原因的。原因有以下几个方面：
1.幼儿园的课程要符合幼儿的心理特点。
我们知道教育是不能拔苗助长的。是要符合孩子的身心发展规律的。但是很多父母都认为自己的孩子非常聪明，完全可以超前学习。我见过很多父母，他们的孩子在上小班时就会告诉老师：老师，我的孩子很聪明，他会背很多唐诗、认识很多字。甚至有的孩子才三岁多一点，父母就急着想让孩子上中班。
一个孩子聪明程度如何，并不是仅仅靠会背几首唐诗就能断言的。因为背诵靠的只是记忆力。孩子的智力因素，包括观察力、想象力、创造力、逻辑思维能力、分析力、判断等等。如果孩子的智力因素只是一般，而父母却硬要让孩子去超前学习，对孩子来说，他会感到很吃力，会给他带来更大的学习压力。因而，教委不赞成让孩子提前学习小学化的知识。
2.幼儿的生活应当以游戏为主。
3—6岁的幼儿就是以游戏为主的，这才是他们的“主业”。孩子在游戏当中，能够发展他们各方面的能力。比如：有大运动能力（走、跑、跳、爬、攀登、钻、翻滚、平衡、拍、投）和精细动作（捏、穿、敲打、垒高、撕、粘贴、剪）。还有手脚协调、手眼协调能力等等。这些能力的培养对孩子的未来都起着至关重要的作用。
而且孩子在游戏中，能够有快乐的体验。他们在与其他孩子一起进行游戏时，能发展出孩子的社会情感。比如：孩子会学到，如何与其他人一起开展游戏、如何邀请他人、如何分工扮演角色、如何共同解决问题、碰到不同性格的小伙伴，要如何交往，等等。孩子在游戏中还能够觉察自己的情绪，学会正确表达自己的情绪、了解他人的情绪、发展出同理心等等。
3.超前学习会影响孩子对学习的兴趣。
父母们有没有发现，有的孩子提前学习了小学的内容，在上课时孩子就不愿意再听讲了。他认为自己已经学过了都会了。但其实孩子是不完美的，他也可能在学习当中有一些错误，或者学的不扎实。孩子过于自信，会让孩子上课时疏忽老师所讲的内容。
有的孩子学过后就不愿意再听讲了，上课可能会讲话，或者开小差。不过，也有些孩子是非常愿意再学习一遍的。每个孩子不同。 在什么样的情况下，家长可以办理退园去幼小衔接班呢？我的看法如下：
1.家长对孩子的期望值特别高。
有的家长对孩子的期望值很高，想把自己的孩子培养得特别优秀。希望孩子能处处胜人一筹，赢在起跑线上。这种想法也没有错，我们不会否认家长的这种想法。如果是这样的话，家长可以让孩子提前去幼小衔接班。
2.家长打算让孩子读民办小学。
如果是这种情况的话，那么家长是有必要让孩子去幼小衔接班的。因为孩子进民办小学读书，是需要面试的。老师会对这些孩子进行笔试和面试。如果您的孩子没有学过幼小衔接的课程，那基本上是没有多大希望的。只有上过课幼小衔接的课后，孩子才能很轻松的考进民办学校。
3.孩子自己非常爱学习。
有的孩子就是属于学习型的孩子。他们爱阅读、爱提问题、爱思考。而不愿意和一群孩子出去玩。即使在一起玩，玩的时间也是非常有限的。当父母尊重地问孩子想不想提前学习的时候，孩子是非常愿意提前去幼小衔接班学习的。因为，这样的孩子对知识会感到很好奇，什么都想学。
在我们幼儿园里有一个6岁孩子的妈妈，她给孩子在外面报了一个数学班。这个孩子要求我给他出一些几百以内的加减法的题目，我出了一些数学题后让孩子做，结果我惊讶的发现孩子马上就心算出来了。这让我顿时惊呆了！我问他喜欢上数学课吗？孩子说喜欢。既然孩子喜欢，那父母就可以支持孩子。
4.孩子的接受能力并不是很好。
如果孩子的接受能力并不是很好的话，那么孩子可能会花比别人更长的时间去学习小学的课程。因为，他认为只有通过自己提前学习才能跟上别人的节奏。否则，他会感到不安，对孩子来说，就是勤能补拙。如果孩子的接受能力不好的话，可以考虑提前让孩子学习幼儿小学衔接的课程。免得孩子在刚进小学时，会跟不上，从而会导致孩子失去信心。
以前，我有一位朋友就咨询过我这个问题。她说自己的孩子接受能力并不好，反应总比别人要慢半拍，真担心以后孩子学习起来会很吃力。我理解了这位妈妈的心情，并且告诉她，尊重自己的决定。
5.父母双方都很忙没有时间辅导孩子。
其实幼小衔接的课程还是比较简单的，如果父母能够自己花一点时间，能掌握拼音的教学和数学教学，父母也可以自己在家里教孩子。比如：现在幼儿园里老师都没有教孩子拼音，但是如果你认为拼音不但很难学，而且自己又没有时间来教孩子的话，那么就可以让孩子去上幼小衔接班了，这样你就可以节约很多时间出来了。
父母想做出何种选择是没有绝对的对错的，只能根据自己的情况来进行选择。当有的孩子接受能力并不好，而老师又讲得飞快时，孩子确实会在学习中产生焦虑感和压力的。在这种情况下，提前学习，也许并不是一件坏事。
不过需要注意的是，当孩子进入了幼小衔接班后，父母不要给孩子施加太大的压力了。毕竟孩子的年龄还没到读小学的年龄，他们的接受能力无法和小学的孩子相比，因此，要多鼓励孩子，培养他们对课程的兴趣，而不要灌输。