第1个回答 2020-10-23
掌握记忆就是掌握思考过程，想知道小学生怎么改善记忆力，高效学习吗?下面，学习啦小编来为你介绍小学生增强记忆力的方法和技巧。
增强小学生记忆力的方法1、丰富孩子的生活环境
有的孩子年龄很小，却因为见多识广，能记住和讲述很多见闻。所以，父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，多与孩子讲话，带孩子去游玩等，都会让孩子在耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。
增强小学生记忆力的方法2、给孩子布置识记任务
为了培养孩子的有意识记能力，可以布置有意识记的任务，随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如复述一个故事或讲出参观见闻等。
增强小学生记忆力的方法3、培养孩子的学习兴趣
年幼儿童往往对不感兴趣的东西很难记住。因此家长要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子很小年纪就能认识很多字，都是因为他们对所学的内容感兴趣的结果。
增强小学生记忆力的方法4、指导孩子增强记忆力的方法
记忆力的好坏是可以训练和提高的，父母要注意保持孩子的自信心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励，针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。小学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等方法。小学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
小学生增强记忆力的技巧1、观察。
了解并实践记忆训练法，你就会敏锐地察觉到自己是怎样通过五种感觉接收信息的。
小学生增强记忆力的技巧2、洞察力。
由于你的观察技巧已经得到改善，你对周围的环境会更警觉，提高辨识和拼凑线索的能力。
小学生增强记忆力的技巧3、分析。
我们天生就不能记住每一件事。你的心灵会自动确定吸收到的信息的相关性、重要性和利弊。改善记忆能让你的比较、摄取、关联、评估和区分的能力得到提高。
小学生增强记忆力的技巧4、理解。
受过高度训练的记忆可以让你用更好的方式观察和理解周围的世界，不仅可以改善你理解所见所闻的能力，也能提高你清楚地向别人阐释某些事物的能力。
小学生增强记忆力的技巧5、解决问题。
本书中的一部分练习向传统的思维和记忆方式提出了挑战，你可以从中学习如何引导和重建思考程序，找到有创意的解决方法。
小学生增强记忆力的技巧6、系统化。
你会记住自己从没想过能记住的大量信息，还能有组织地把它们储存起来，方便提取。你将学到协调和开发程序的思维方法，并让自己的效率和思维速度一样快。
小学生增强记忆力的技巧7、管理。
大脑很有效率。开发记忆力教你怎样效仿大脑管理信息、资源、技巧、能力和才华能力。
小学生增强记忆力的技巧8、决策。
你能了解记忆保留信息的方式，并运用那种能力使选择过程更容易。
小学生增强记忆力的技巧9、教导。
改善了的记忆力可以增加你的知识基础，培养研究和学习技巧，帮助你变得更聪明。然后，你就可以帮助其他人在生活中和事业上成长了。
小学生增强记忆力的技巧10、创新。
完善的记忆力可以为你设计和发明一些乍看似乎有点奇怪的策略，你会有勇气真正 “打破框框”去思考，不囿于传统了。
小学生增强记忆力的技巧11、想象力。
完善的记忆就是一种得到发展的想象力，这种想象力是一种促进形象化和概念化的才能。
小学生增强记忆力的技巧12、综合。
高度训练的记忆可以结合观念、窍门和其他信息，让人生更丰富。
小学生增强记忆力的技巧13、聆听。
你将学会如何筛选听到的信息，并通过运用更好的思维组织能力、集中能力和浓缩能力去捕捉它的价值。
小学生增强记忆力的技巧14、演讲。
你建立起思维组织工具，这可以让你在讲话时不用参考笔记，即使遇到听众发问或者别人说话的干扰，你也不会离题。
第2个回答 2020-10-23
首先,就是应该让孩子掌握记忆规律,提高识记效果,减少遗忘,一般来说增加复习次数能够提高记忆效果。
其次,就是应用多种方法进行记忆,把读、看、写、听结合起来,比单纯的读更容易记住,这种记忆是一种写作。
第三,是运用重叠记忆法,比方说,背诵课文先读两遍以后再背,对背不出的地方再重点的朗读,这就增加了记忆的效果。
第四,就是在理解的基础上记忆,印象深刻不容易遗忘。
第五,就是根据小学生注意力持续时间不太长的特点,用变换复习内容的方式提高记忆效果,避免学习单调,造成学习兴趣下降,注意力不集中,影响学习的效果。
第六,就是对于需要记忆的问题,可以按照顺序记忆,也可以把较难记忆的内容放在一开始或者是结尾,总之,记忆是心理的过程,应该符合小学生的心理特点和记忆的规律,这样才能记得牢,提高他的记忆力。
第3个回答 2020-10-23
记忆力，顾名思义，是对某一事物或某些事物的认知、识记能力。对于小学生而言，一个好的记忆力，不仅能让小学生的学习变得轻松，体会到快乐，更能为未来的发展，打下坚实的基础。相反的，如果一个孩子的记忆力差，对知识的识记能力差，那将严重影响孩子的学习，甚至孩子的身心发展。可以说，一个好的记忆力，将决定着孩子的未来。而一个记忆力差的孩子，在无数次的考试过程中，终将会如大浪淘沙般，慢慢的落后，最后只能对学习好的孩子望其项背了。所以，提高小学生的记忆力，成了小学教育的重中之重。提高孩子的记忆力，帮助孩子更快更健康的发展，也无疑是摆在每位小学老师面前的巨大课题。
那么，如何培养小学生的记忆力呢？
一、充分了解小学生的记忆特点，让教育具有直观感受性
小学时代，是每个孩子性格、习惯、以及认知塑造的关键时期。这个时期，孩子们对于世界的很多认知是空白的，所以，这个时期的孩子的记忆，主要还是一种感受的认知，而不是主观的想象和联想。所以，在这个时期的小学生教育，我认为还是要以直观的感受性教育为主。
在三个班级，分别用三种方法，教小学生100以内的加减法。方法如下：一班为联想法，比如50只鸭子加上35只鸭子，一共是多少只；二班是乐趣教学法，比如50加35的基本数字相加，算错的孩子要表演个节目；三班为感受教学法，我把孩子带到户外，让孩子们收集叶子，然后回到班级，统计下来每个孩子都能收集20到50不等的叶子，然后让他们两人一组，把叶子加起来，然后上报两个人收集的叶子一共是多少，然后再随机换人，两两组合，报数。
这三种形式的课程，每个班级三次课。最后检验成绩。三十道一百以内加减法，一班平均成绩是正确17道，错误13道；二班平均成绩是正确18道，错误13道；三班平均成绩是正确26道，错误4道。
考后总结，一二班同学，大脑中联想较差，导致数字依然是数字，容易算错。三班同学，大脑中的第一反应是叶子，叶子的加减，形象而直观，错误率低。所以，个人认为，直观的教育方法，更适合小学生的教育。
二、仔细了解每个学生的记忆特点，因材施教
孔子提倡，因材施教。放置今日，依然是一个非常好的教学方法。记忆，是人脑对经历过的客观事物的主观反映脑。人类识记每个事物，都是通过我们的各种感官为媒介完成的。这其中有的人擅长嗅觉记忆，有的人擅长味觉记忆，等等等等。而小学时期，恰恰是人各种感官最敏感的时期。选择孩子最敏感的记忆感官，加以教育，所带来的记忆将深刻而牢固。
对学生进行感官记忆的评估。测验中分别说了“冰激凌、糖饼、红烧肉、热牛奶、花等”共计20个名词。测试结果表明，34%的孩子在听到这些词的时候，第一时间反应的味道，比如冰激凌的甜、鲜花的香等。25%的孩子反应的是视觉，比如冰激凌的五颜六色，红烧肉的红等。27%的孩子反应的是触觉，比如冰激凌的凉、热牛奶的热等。14%的孩子反应的是听觉，比如叫卖冰激凌的声音，红烧肉熟了妈妈叫吃饭的声音等。
根据这些分类，我对四组孩子，分别作了对比试验。用四种感觉倾向的方法教授四段文章。结果是四组孩子，对他们感觉敏感的那段话，记忆深刻，而且十分牢固，而对于其他三段，相对就会忘记很多。所以，合理利用孩子感觉的敏感性，选择适合的教育方式，将会是很好的促进孩子记忆的方法。
三、了解小学生记忆能力，合理教授知识，适当强化记忆。
据统计，成年人的记忆模块，大概是7~8个。也就是说，让我们同时记住十几个不相干的词，经过十分钟后，再次提问，我们能记起来的，大概就只有7~8个。而小学生的识记能力，没有成年人成熟，所以，小学生的记忆模块，大概只有3~5个。传统的教育，不注重孩子的记忆模块，每天进行大量的信息灌输，最后能记住的往往很少。所以，如果根据记忆模块，合理的教授知识，那么，相信孩子的记忆效果，会有显著地提升。而适当的增加小学生记忆的难度，拓展记忆模块的数量，将有助于提高小学生的记忆力。
对学生进行为期一个月的记忆拓展，把所有知识点进行五五制。以五位为一次递进，形成知识金字塔。然后每天让学生们额外记忆一个知识点。经过一个月的时间，学生们不仅记住了我所教授的知识，而且额外的知识点，也记住了大半。所以，按照记忆模块分块记忆，将会使学生不再感到学的多，学的杂，反而更有助于学生的记忆。
四、合理整合教育方法，巩固记忆成果。
我们人类的记忆，有短时记忆和长时记忆之分。短时记忆的记忆曲线较短，短时间内对一个事物的记忆，会很深刻，可是随着时间的进展，如果不加以巩固，将无法转变成长时记忆而渐渐地被遗忘。所以，在提高孩子记忆力的同时，应该注意知识点的学期分布，并且帮助学生养成一个良好的记忆习惯。帮助孩子们顺利度过遗忘曲线，将短时记忆转变为长时记忆。这样，才是真正记住了所学所感。也才真正达到了教育的效果。熟话说，好习惯，好人生。在小学阶段，为孩子打造出了一个良好的学习记忆习惯，将使他终生受益。而这，才是教书育人、提高孩子记忆力的最大收获。
总而言之，记忆是贯穿整个小学学习始终的最重要的一部分，更是小学生成长的必要基础。所以，我们要通过新颖直观的方式，个性化的形式，适量合理的教育量，因材施教、循序渐进，来让孩子热爱学习、渴望学习、习惯学习。提高孩子的记忆力很重要，好的记忆力，既包括先天的脑的记忆能力，也包括后天的记忆方法，记忆习惯。我们有义务用学生最容易接受的方式，教授我们的知识，更有义务教授学生如何记忆，怎样记忆。我也希望，能通过我们的教育，帮助孩子识记更多的知识，了解记忆的方法，提高记忆力。这不仅实现了教学目标，也为国家培养了一大批成长前景可观的学生。我相信，通过我们大家的共同努力，必将使小学教育，更加光彩熠熠，和谐全面