大学生活和中学区别如下:
1、培养目标不同。
中学教育是为了学生考上大学。大学教育则是为了学生进入社会。虽然教育的本质是为了传授知识。提升人的素质,延续人类文明,但是,中学是基础性教育,本质上是一种中等水平的普通教育,为广大学生的继续深造和就业做一般性的基础文化知识准备。
2、培养方式不同。
中学培养“考”生,大学培养“学”生。由于中学和大学的追求目标不同,对学生教育培养的方式也不同。
3、教育模式不同。
中学是封闭式教育。大学是开放式教育。中学的教育内容是封闭的,所有学校都按照大纲规定的教学内容和要求来组织教学。教学模式也基本上是封闭的,都是按照“老师讲授——解题示范一课外解题练习”的教学模式来组织教学。而大学阶段是开放式的教育,除了教师传授知识以外,更重要的是要学生主动地进行探索性的学习,要让学生懂得如何去辨别真理,吸收真理。
扩展资料:
大学文化
主要特点
1、大学文化是大学在长期办学实践的基础上逐步形成的
人类最早的大学可以追溯到中国的先秦时期和西方的古希腊、古罗马,距今已有2500 多年。中国先秦时期《大学》倡导的“大学之道”与西方柏拉图倡导的“哲人治国”理念、亚里士多德倡导的“自由教育”思想,共同开创了人类探索大学理念及其办学规律的先河。
西方最早的近、现代大学是1088 年建立于意大利的波隆尼亚大学,西方近、现代大学从英国纽曼“崇尚人文,注重理性”的大学理想,到德国洪堡“教学与研究相统一”的崭新理念,到美国“融入社会,多元开放”的理念创新,再到联合国教科文组织“着眼未来,引领社会”的新理念,经历了一个不断的文化觉醒和理念创新的过程。
2、大学文化是以大学人为主体积淀和创造的
大学文化的形成既是人类文化的历史积淀和外部环境的深刻影响的结果,但大学文化主要是以大学领导、教师、学生和管理人员为主体的大学人在长期的办学实践中经过顽强的努力积淀和创造的。
其中,最主要的是由具有人格魅力、学术造诣深厚、善于治学育人的学术大师和具有远见卓识、独到办学理念、善于科学管理的优秀校长创造的。无数实践已经证明,学术大师和优秀校长是大学文化人格化的象征。谢和平教授指出:“大学文化是由一个特殊的社会群体‘大学人’在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中形成的一种与大众文化或其它社会文化既相联系、又相区别的文化系统。”
3、学文化以知识及其学科(专业) 为基础
知识及其学科(专业) 是大学存在的组织基础,这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征,也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。
参考资料来源:百度百科-大学
1、学习成绩
高中:应试教育,只有一一个目标,就是考上心仪的大学。
大学:平时成绩十期末成绩十第二课堂
平时成绩:一般占第一课堂的30%,即有30分是老师给你的印象分/出勤分/平时作业分
期末成绩:占第-课堂的70%。比如你期末考试考了了90分,但老师很爱你,给你100分平时分,那么记得成绩就是那么记得成绩就是90*0.7+100*0.3=93,所以一定要注意平时分的问题。
第二课堂:就是你上课之外的活动,比如志愿服务,文体活动,竞赛,大学社团 学生会等,多参加,锻炼能力的同时还能给积累第二课堂分, 为综测加分。,
不要缺勤不要逃课,上课 坐前排,让老师记住你,没事多提问,按时完成作业及与老师拉近关系十分重要。因此千万要有智慧的逃课,千万要有智慧的不交作业。最最重要的,千万要和老师搞好关系,这对你的平时分很重要。
2、学习内容
高中:学习内容明确,目标明确,跟着老师安排的走就是了。特别是文科生只要花时间去理解性的背诵,文综分是不会低到哪里去的。
大学:依据专业,课程强度有差别,医学专业任务还是很重的,大一学基础课程,大二加入专业课大三逐渐开始见习实操课等。但总的来说只要合理安排好时间,你可以干成很多事,大一我考了一个国家级证书报了学习班,考了驾照,大二辅修了第二专业,参加了很多活动,登上了国奖舞台。大三认真学习,积极备考研究生,大四进入华西实习,一切都在自己的努力下慢慢实现,那种感觉真的超棒!总之除了学习搞好之外,多利用课余时间参加课外活动,在这个过程中你会锻炼到自己的能力,提升自信,学习到人际交往的秘诀,同时思想上也会发生变化。
3.自律和他律
高中:我认为更多的是他律。以至于我刚,上大学时极不习惯,甚至想回到高中,因为被push惯了,所以当给足自主性的时候不知道怎么发挥。
大学:各位就是成年人了,即使不到18岁,也会被当作成年人看待,这时候,各位就要有一个负责的认识。即自己做的任何事情,都会有各种影响,。要学会对自己负责,对他人负责。这个阶段也是容错率最高的阶段,你大可以去尝试任何合理合法的事情,找寻自己的真谛。